标题 | 物质制备型实验解题建模 |
范文 | 严志烨 【中图分类号】G622.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)19-0-01 一、教学背景 化学是一门以实验为基础的应用性学科,2017版新课标指出,化学的本质特征是在微观层面认识物质并创造物质。利用實验制备物质也是高考命题的重要方向。试题内容涉及原理分析、仪器选择和装置连接,实验步骤、产品分离、产率计算、评价改进等,试题信息量大,背景新颖,给学生带来极大困扰。本节课主要目的在于通过建模,让学生形成物质制备型实验解题的一般规律和方法,同时让学生体会化学的广泛性与实用性,提升证据推理与模型认知、实验探究与创新意识等学科核心素养。 二、教学目标 (一)教学目标 1.巩固分析实验原理,并能根据原理选择合适的仪器进行连接,能对装置进行评价。 2.明确产品分离和产率计算的一般模式。 2.熟悉物质制备型实验的一般呈现方式,构建此类题型的解题策略,能明白该题型通常“考什么”以及“怎样考”。 (二)评价目标 1.通过课前学案自主导学,课堂反馈学生掌握知识情况,讨论、提升,解决相关知识难点。 2.通过课堂活动中学生生成的问题,反馈学生对实验基础知识的掌握情况,以及综合实验中的建模情况。 三、教学重难点 重点:利用原理选择仪器并连接,同时对装置进行评价。 难点:对此类题目进行分析拓展,并构建解题模型。 四、教学过程 |
随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。