| 标题 | 论幼儿教育中合作意识和协调能力的培养 |
| 范文 | 杨丽 摘要：在当今现代化社会，合作与协调是人与人之间必要的基本技能。幼儿是初升的太阳，所以培养其合作意识和协调能力是非常必要的。幼儿教育中，教育幼儿从小具备合作意识和协调能力，对于今后的社会发展和幼儿未来自身的发展有着巨大的作用。 关键词：幼儿;合作;协調;能力培养 中图分类号：G632.0 ? 文献标识码：A ? 文章编号：1992-7711（2019）03-0053 一件事情，通过合作可以使之更为快速、完美地解决。而这种合作意识，需要从幼儿时期逐渐培养，让幼儿在日常生活中、学习中、游戏中了解到合作意识的重要性。 一、以教师自身作为榜样，激发幼儿合作兴趣 幼儿因为年龄小，自身的模仿性行为是非常强大的，所以幼儿会模仿身边人的行为。拥有合作的能力是幼儿逐渐适应社会的过程之一，对于幼儿今后的独自生活和全面发展有着重要的作用。教师在幼儿心中具有高大的形象，所以教师需要注意自身的行为，树立一个榜样的力量，让幼儿身处到正能量的氛围中，教师与他人之间的合作精神可以熏陶幼儿，促使幼儿产生正确的模仿行为。例如：教师在午饭时间与食堂阿姨之间的合作，教师为幼儿发放碗筷，食堂阿姨为幼儿加饭添菜，保洁阿姨搞卫生时，教师帮助保洁阿姨打水清洗墩布。幼儿身处的教育环境中，具有很大的活动空间，而教师可以充分利用这一点，通过空间的充分性来调动幼儿之间的合作精神。例如：通过设置一面画墙，让幼儿通过小组形式，每个小组共同绘制一幅画。在绘画过程中，每个幼儿有着不同的分工，一个幼儿不配合都不能完成一幅画的绘制，在这种小组行为中，幼儿对绘画本身会产生兴趣，继而对完成自己喜欢的事情进行合作。在与其他幼儿之间的行为也会被模仿，所以在进行一些素质拓展活动时，教师将不同的幼儿分成一个小组，让一个小组变的平衡而合理，让幼儿在与其他幼儿共同完成一项活动时，体会到合作意识与协调能力的重要性。 二、寻找正确的方式，提高合作意识与协调能力 1. 成立小组，提高合作意识与协调能力 小组是合作能力培养的有机载体，然而，小组需要教师在不失繁琐的周密策划下进行。众所周知，如果小组人数过多，那么小组规模会过于庞大，导致的后果将会是分工与付出不平衡，如果小组人数过少，那么小组规模过于弱小，导致的后果将会是幼儿压力过大无法完成任务。在进行分组时，教师可以将年龄稍大一些的与年龄稍小一些的分配在一组，合作意识强的与合作意识弱的分在一组，协调能力强的与协调能力弱的分在一组进行组内平衡，让每一个小组都有着合理的分配。幼儿在参加小组活动时，2-4人一组是最好不过的分组方式。日常生活中，幼儿应都通过小组方式为全体同学做事情。通过不断的进行协调以达到完成任务的最终目标，幼儿在不断的合作与协调中能体会到无穷的乐趣，也可以让幼儿在今后更换不同的小组进行最快速度的适应。 2. 课外拓展，训练合作意识与协调能力 幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为，也可能不知如何去合作。教师在课堂教学中训练幼儿的合作意识与协调能力时，要充分地运用独到的方式方法进行训练，对于不同的幼儿小组有着不同的方法，让幼儿在小组行为中学到合作意识的重要性，协调能力的必要性。通过一些体育活动，例如在背靠背夹球走、多人多足、无敌风火轮等趣味性的运动中让幼儿体会到小组合作的乐趣，让幼儿明白靠自己一个人无法完成的事情可以靠小组成员之间合作完成。通过上述的体育活动，可以充分提高幼儿之间的协调能力与合作精神，因为在这种趣味性体育运动中，需要小组所有幼儿共同在一起商讨如何进行才能获得第一，大家一起用最大的努力沟通达到一致性。 3. 科学合理，激发合作意识与协调能力 教师在教学中，应运用科学合理的方法，由浅入深地逐渐教授给幼儿协调合作与协调能力的精神，无论是哪一方面，都需要有着良好的环境，以此教师与幼儿之间会产生相关反应。幼儿在参加教师组织的活动和游戏中不断地学习和完善。协调能力作为身心健康发展的重要组成部分，也是在不断的练习中发展和提高的。在课外拓展中，在日常生活中，幼儿想完成一件事情，都要努力解决自身和周围环境产生的问题，而教师需要在学校和课堂内，为幼儿营造一片轻松和谐的环境，让幼儿消除由环境带来的紧张感，用最大的精力克服自身的困难。用最科学合理的方法，逐步提高幼儿的多方面能力。幼儿在经历活动与日常生活中逐渐学会如何与其他幼儿合作和协调沟通，让幼儿在实践中学会合作。 三、给予肯定和鼓励，让幼儿充满自信 教师每天和幼儿在一起生活，对幼儿的个性非常了解，某些幼儿会有极端自私现象，但是有问题就会有解决的办法，当幼儿的问题通过小组活动浮现出来，教师应该通过引导与教育的方式进行解决。通常幼儿在经过科学合理训练后，会有着显著性的提高。教师在这时可以通过一些方法对有了初步合作意识与协调能力的幼儿进行鼓励或奖励，因为教师在幼儿心中的地位非常高大，所以教师的一点点鼓励对于幼儿来说都是无法取代的，教师也可以通过一些肢体动作对幼儿产生更大的满足感。幼儿会对于与他人合作协调有着更主动更积极的情绪，更加主动地与他人合作并进行协调。 四、结束语 总之，合作意识与协调能力对于幼儿，甚至对于整个社会上的所有人都是极为重要的。通过科学合理的方法引导与训练幼儿拥有此项能力，让幼儿在快乐中积极与他人进行合作、协调。 参考文献： [1] 廖远兰.浅谈如何培养幼儿的合作能力[J].教育，2016（7）. [2] 付西元.如何在幼儿教育中培养合作意识与合作技能[J].读写算：教师版，2017（28）. [3] 贾一曼.浅谈幼儿教育中合作意识和能力的培养策略[J].教育科学：全文版，2016（7）. [4] 郑 华.浅谈在幼儿教育中如何培养幼儿的合作意识[J].读写算：教师版，2017（22）. （作者单位：甘肃省武山县洛门镇洛门中心幼儿园 741306） |
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