| 标题 | 重视实验，培养学生创新精神和实践能力 |
| 范文 | 李东坡 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养他们实事求是、严肃认真的科学态度。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在化学教学中，我是这样做的。 一、创造条件，使学生有更多的练习机会 1.定期开放实验室、仪器室 学校定于每周开放一次化学仪器室、实验室。开学初的一两个月内，我主要让学生识别仪器，知道其名称、形状，了解用途，之后训练实验基本操作，做物质性质验证、制备等实验。第二学期再让学生进行规范实验操作、记录实验现象结果和简单设计。 2.变部分演示实验为随堂边讲边做实验 在实验室上随堂实验课，可以增加学生动手实验的机会。如讲二氧化碳性质时，可进行随堂实验。先让学生观察各小组集气瓶中二氧化碳的颜色、气味，将结果如实记录下来；再让学生将集气瓶中的二氧化碳倒入燃有高低两支蜡烛的烧杯中，将观察到的现象记录下来，分析归纳出二氧化碳的性质；最后让学生分别向装有紫色石蕊试液、澄清石灰水的试管里通入二氧化碳气体，观察发生的现象，分析得出二氧化碳的性质。这样边实验、边观察、边分析归纳，既增加了学生动手动脑的机会，又大大提高了课堂教学效率。 3.不定期开展实验技能竞赛 化学实验技能竞赛的内容是丰富的，根据时间长短、学习内容的多少、参加人员的多少，可全员参与，使人人都有动手的机会。竞赛既可在班与班之间进行，又可在班内小组间进行。开展实验技能竞赛，可大大增加学生动手的机会。 二、严格要求学生，使之熟练掌握化学实验操作技术 化学实验技能的培养重在熟练，贵在规范。初中化学实验是为学生将来进行化学实验和科学研究打基础的，因此我特别注意严格要求学生掌握化学实验操作的技术要领。 1.对实验基本操作从严训练 化学实验基本操作的主要任务是训练学生规范操作、保证实验安全及获取准确结果。因此教学过程中对于各项基本操作，教师要准确示范，然后学生练习，教师指导，发现错误要及时纠正。 2.认真做好演示实验 演示实验能使学生顺利形成概念，确信理论的真实性，培养学生的观察、分析、综合能力等。我的体会是：课前做好准备，演示时辅以恰当的分析讲授。课前认真做好准备，先预试，完成后将所有的仪器、药品、器材置于实验专用箱。特别应注意把零星器材及用品准备齐全。对实验程序、步骤要设计严密，确保课堂操作有条不紊。 演示时，要讲清实验的原理和目的，仪器、药品、器材的性能、作用、操作规程和使用要领，并严格按操作规程示范，指导学生观察实验现象，特别是概括实验要领。要注意言简意赅，这样易于学生记忆和掌握。如用排水法收集氧气步骤可概括为“检、装、夹、点、收、移、熄”，用简易装置制氢气并还原氧化铜的步骤可概括为“检、装、检、通、点、熄、通”。 3.精心组织学生实验 要想组织好学生实验，教师应做好课前准备，加强上课时的指导和做好实验小结。 课前教师先认真预试，充分估计学生独立实验可能发生的问题，拟出注意事项，准备好仪器、药品和器材，拟定实验思考题。课前还要指导学生预习实验内容和有关章节知识，明确实验目的，了解实验装置的使用方法，并理解实验内容的基本原理，熟记操作步骤和注意事项等。 上课时教师先提问检查学生预习情况，然后向学生交代实验项目、重点内容、安全注意事项。学生清点完实验用品后，开始做实验。在学生实验过程中，教师进行巡视指导：一是指导学生严格遵守实验操作规程，如倒液体药品时瓶上的标签是否朝手心、取砝码是否用镊子等。二是及时回答学生问题，如粗盐提纯蒸发时出现较多固体是否继续加热，为什么要停止加热等。三是指导学生做好实验记录，如实验中某种药品的用量等。四是指导学生以科学严谨的态度来操作实验。在巡视过程中若发现某个问题有共同性，则应及时在全班做必要的提示。 学生实验结束后，教师应做小结，指出学生实验过程中的优缺点，并分析原因。同时，要求学生认真写好实验报告，监督和指导学生做好洗涤仪器、整理用品等清洁工作。 （责 编 流 水） |
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