| 标题 | 《管理学》教学方法改革的探讨 |
| 范文 | 吴杰 【摘 要】《管理学》是一门综合学科，内容丰富，在教学方法上存在着教学方法单一、案例教学效果不明显、滥用多媒体等问题，因而应该从树立“以学生为中心”的教学理念，师生互动的参与式教学，重视案例教学法，增加情景教学法，考试方法的改进，加强与社会合作办学等六个方面进行管理学教学改革，教学效果会逐步提高。 【关键词】管理学 教学方法 教学理念 案例教学 随着我国改革实践的深入发展和高等教育教学目标的转变，《管理学》这门课程的教学面临着严峻挑战，这就要求管理学教师不断探索与改革管理学课程教学方法，不断提升管理学课程的教学效果。 一、《管理学》在教学方法存在的问题 1.教学方法单一，理论和实践脱节 目前在管理学教学中普遍存在传统的教学方法，以老师讲授管理理论为主，辅助以课堂讨论、课后作业等形式。学生参与感不强，学习积极性不高，理论与实践相脱节。同时现在学校基本没有建设管理类的实习基地建设，导致学生没有必要的实践环节，学生不能更深层次领会管理学的本质。 2. 案例教学法效果不明显 目前在管理学教学过程中，案例教学是一种普遍采用的形式，但是在实际过程中，案例教学缺乏管理学教学案例或者是所选案例基本和教学内容不配套，导致案例教学的效果大打折扣；传统教学中的教师“一言堂”式的独白和学生课堂参与度不高，很难在短时间内得到改变。 3. 滥用教学媒体 运用教学媒体，改变了“一枝粉笔、一张嘴，教师从头讲到尾”的旧管理学教学模式，极大地激发了学生的学习兴趣，受到了学生的普遍欢迎。但在实际的教学活动中，有的教师却走向了另一个极端，不管是否需要、效果如何，将实物、挂图、录音、录像、投影等一齐用上，结果弄得学生眼花缭乱，应接不暇，在一定程度上影响了学生思维的流畅性和深刻性，耽误了教学时间，降低了教学效果 二、《管理学》教学方法改革的探讨 《管理学》教学方法改革注重加强学生创新精神和创造能力的培养，改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法；重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。 1.树立以人为本的学生主体思想 《管理学》的课堂教学不仅是学生的一种特殊认知过程，而且是师生重要的生命过程。《管理学》的课堂教学中学生既是学习的主体，又是自身发展的主体。要使课堂充满生命活力，就要把课堂还给学生。学生的主体性，包括学习的积极性、主动性和创造性，要着力培养学生的自主意识、自理能力、创新意识、创造精神及潜能开发。 2.师生互动的参与式教学 作为教师必须更新教学观念，改变以往教师单向“灌输”的教学方法，梳理以教为导，以学为主的教学思想，着重培养学生的实践能力。在参与式教学下，教育的重心由关注“教”转向关注“学”，由关注“学习什么”和“记住多少”转向“学会如何学习和思考”，学生由消极被动的倾听者转向积极主动的探索者，教师由单一的知识传授者转向学习管理者，这种学习管理者角色是对学生的学习进行计划、组织和控制并不断进行创新。 3.重视案例教学法 案例教学法是把管理实践中的典型案例进行处理后引入课堂，让学生通过对案例的阅读与分析以及在群体中的讨论，促使学生进入特定的管理情景和管理过程，从而建立真实的管理感受和解决问题的方案。案例教学法既可以提高学生对管理的感性认识，加深学生对管理理论和知识的理解，又可以培养学生分析问题和解决问题的能力。 4.增加情景教学法 情景式教学是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的一种教学模式。情景教学法让学生从单调紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，激发学习乐趣，提高学习效率。情景教学是一个互动过程。 5. 考试方法的改进 传统的管理学教学严重阻碍了学生成为主动的求知者和创造性解决问题的方法和探索精神。因此，必须对之进行反思和改革。首先改进考试方法，适当进行开卷考试；另外也可以用综合型大作业或专题小论文的方式，取代传统的管理学闭卷考试方式，对有关问题作较深入的探讨、钻研，以求把培养学生的学习和创新能力落到实处。其次改进考试内容。要尽量让学生经过充分而深入的思考才能作出解答和完成，或者是一些综合性的试题，需要学生综合运用所学理论知识经过反复、仔细的分析思考后才能作出回答，以提高学生的分析问题能力和综合能力。 6.加强与社会合作办学 《管理学》是一门实践性、操作性很强的学科。为了有效地运用理论研究企业实际问题。最好的办法是管理教学与企业联姻。结合企业的研究课题，对企业急需解决的管理问题进行研究，或请企业高层管理者来校讲课，或让学生直接参与企业的管理工作，扮演一个角色等，使学生在学校就能接受作为一个“总经理”应具备的基本素质的训练。 当今社会的竞争，是人才的竞争，特别是管理人才的竞争，只有积极转变教学理念，对《管理学》教学体系和教学方法进行全方位的改革，紧紧按照培养应用型人才的教学目标，使学生在诸多管理能力方面得到培养与训练，才能适应21世纪对管理人才的需求。 【参考文献】 [1]周三多.管理学原理与方法[M]. 复旦大学出版社. 1997. [2]张艳玲，刘艳良.管理学教学模式分析[J]. 辽宁高职学报，2003（5）. [3]于燕飞，张霞.浅析《管理学》教学改革的创新之路[J]. 商业经济，2006（06）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。