| 标题 | 加强高校学生党建工作 从中共党史学习开始 |
| 范文 | 王静 大学生是民族的希望，是祖国的未来。提高大学生的思想政治素质对于全面实施科教兴国战略，加快中国的社会主义现代化建设具有深远的战略意义，而高校学生党建工作是这一工程的重要一环。“高等学校肩负着为国家培养社会主义事业建设者和接班人的光荣任务。其中培养一批具有政治觉悟高、能充分发挥先锋模范作用的大学生党员尤为重要。”推进高校学生党建工作是贯彻落实科学发展观和提高发展能力的要求，是加强高校思想政治工作的内在要求，同时也是巩固党的执政基础的客观需要。那么到底应该怎样推进高校学生党建工作呢？理论界进行了深入探索，针对高校学生党建工作中存在的问题提出了很多可行性建议。各高校也创新了工作机制，根据自身实际情况进行摸索和试验，取得了很多成果。“合肥工业大学近年来在学生党建工作中推行‘学生党员、建党对象承包宿舍工作责任制，通过交任务、压担子，提高党员培养质量，取得显著成效。”这样的探索是必须的，也是必要的。这里，我要从另一个角度来探讨高校学生党建工作问题，即从党史学习开始的角度。当然，这样的做法是渐进的，缓慢的，需要一个开展的过程，但却是基础性的。本文将主要以当前高校学生党建工作中存在的主要问题为线索，展开党史学习对加强高校学生党建工作重要性的探讨。 一、学习中共党史，端正入党动机 在新的历史条件下，高校学生党建工作虽然取得了很大成绩，但也存在着不少问题。其中最首要的问题就是学生的入党动机问题。入党动机，就是一个人要求入党的基本出发点和想要达到的目的。“只有在正确的入党动机支配下，才有可能推动自己的思想和行为朝着正确的方向发展，逐步达到党员标准，最终成为一名合格的共产党员。”但是现在的问题是随着经济全球化趋势的加强，大学生开始接受到各方面的文化，受到多元文化的冲击，甚至共产主义信仰受到前所未有的挑战。大学生入党只是希望找工作时可以多一点资本，他们再也不会把为人民服务作为自己的精神追求。面对这样的情况，党史的学习就显得尤为重要。 那么在端正入党动机方面，党史学习有什么好处呢？我认为主要有以下三点。首先，通过学习党史使大学生认识到中国共产党走过了八十多年风雨历程，带领中国人民推翻了三座大山的压迫，并在不断改革开放中创造了一个又一个奇迹，是一个值得尊敬，值得为之付出青春和热血的党。有了这样的历史积淀以后，大学生入党就会成为一件发自内心的、自然而然的事，而不再是为满足某种虚荣心，捞取“政治资本”不得不采用的一种手段。大学生本是单纯的，他们的行为与他们所受到的教育和环境熏陶有很大关系。所以说，我们的社会在指责大学生入党动机不纯的时候，应该首先扪心自问：在这一过程中，我到底发挥了什么样的作用？如果社会能够给予正确的引导，并注意通过各种途径让大学生对党史知识有基本的了解，这样的状况应该会改善很多。其次，通过学习党史，大学生可以在信仰危机的冲击下坚定自己的共产主义信仰，确立为共产主义而奋斗的决心和信心。自从马克思主义传入中国，我们的祖辈们就开始不断进行马克思主义中国化的探索，目的只有一个，那就是实现共产主义理想。对这个理想的追求是贯穿于中共党史发展始终的。为了这个理想，无数的先烈在敌人的刺刀下，在老虎凳上都没有半句屈服。正是因为有了这样的信念的指引，沉睡的东方睡狮才得以被唤醒。尽管在追求“共产主义”的名义下，也因步子太急而犯了一些错误，但是这丝毫不能贬低对共产主义理想的执着和忠诚。当代大学生由于没有特殊的历史背景的影响，对共产主义信仰只是停留在概念层面上，并不真正了解它的内涵，所以也容易受到多种文化冲击的影响。中共党史就是一部为实现共产主义理想而奋斗和探索的历史。所以，要端正大学生的入党动机，学习中共党史是必要的，也是必须的。最后，通过学习党史，可以使大学生认清现实，认清自己，从而摆正自己的人生坐标，端正自己的生活态度。历史是博大的，中共党史更是充满了艰辛与抗争。在这样的大历史中，每个人都是渺小的，每个人都有必要正确地书写自己的人生。有了这样的历史感和使命感，大学生就不会再沉迷于小小的攀比和对小恩小惠的追求上。有了更高的追求和更远大的理想，入党就会成为一种高尚的行为。 上面讲到了党史学习对端正入党动机的三个方面的好处，当然入党动机复杂多样，也有各种各样的因素在影响。但是，如果没有对中国共产党的信任和尊重，没有对共产主义理想的执着追求，又怎么可能会从内心里真正向往中国共产党呢？所以说，高校学生党建工作要想有新的突破，必须重视大学生入党动机这一问题；而要想端正入党动机，必须从党史学习开始。 二、学习中共党史，加强学生党员后续管理 目前，在各大高校中普遍存在着“重入党前的发展，轻入党后的再教育”现象。入党前，进行政治理论学习，党校也开课进行培训，但似乎入了党就大功告成了，所以导致部分党员“入党之前拼命干，入党之后松一半”。由于长时期疏于管理和教育，党员平时不注重自身政治学习和理论修养，使很多党员理论知识非常缺乏，这还只是表层的。另外，“我国现在的社会政治健康稳定、经济持续快速发展，当今的学生党员没有经历过各次各种的政治斗争，因而不大注重政治修养的提高，造成有些学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降、政治敏锐性退化，对一些社会现象和瞬息万变的国际事务不能正确看待。”这已经成为很深层次的问题，如果这样的冷漠和无知长期发展下去，执政党的根基将发生动摇，这不是危言耸听。 在这种情况下，党史的学习就显得至关重要，主要起到两方面的作用。第一，中共党史在某种意义上可以说算作一部政治史。曾有过陈独秀的右倾投降主义、李立三的“左”倾冒险主义、王明的盲动主义错误，也有过张国焘的分裂和历次路线之争，中国共产党就是在这样同各种错误斗争中发展、成熟起来的。每一名共产党员都应有强烈的政治敏锐性，我们的政党才会健康发展。党员政治素质普遍低下的政党终究会丧失执政之基，力量之源。党史的学习正是提高大学生政治素质的最好途径，因为再也没有什么比一个党的发展史更能表现政治的多姿多彩。第二，中共党史的学习，可以让大学生明确自己的责任意识和主人翁意识，树立正确的人生观、价值观，明确作为一个党员应尽的责任。党员形象弱化早已成为大学生党建工作中存在的主要问题。“在思想政治素质上，少数大学生党员共产主义理想信念动摇，价值观不明确；在作风上，少数大学生党员缺乏团队意识和奉献精神……”中共党史的学习有助于大学生提高自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的能力，明确自己的价值定位。 那么，在大学生成为党员后，在后续的管理和教育中怎样进行中共党史的学习呢？中共党史的学习又在其中起什么样的作用呢？曹庆波这样认为“在思想上，因地制宜地对学生开展理想信念教育，组织学生党员认真学习党章、党纲，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，坚定广大学生党员的共产主义信念和建设中国特色社会主义的信念，使广大学生党员牢固树立为党和人民的事业不懈奋斗的信念，指导广大学生党员和入党积极分子树立正确的世界观、人生观和价值观，鼓励他们更好地发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。” 三、学习中共党史，发挥党员先锋模范作用 学生党员作为学生中的骨干力量，应该在各方面发挥模范带头作用。但现实情况是，很多大学生都忘记了自己的党员身份，具体表现为服务意识淡薄、奉献意识缺失、大局意识淡薄。作为中国共产党主体的党员无论何时都应该是排头兵，这是历史赋予党员这一殊荣的光荣使命。那么，从党史的学习中，对党员主体意识的增强又发挥什么作用呢？我想主要是两个方面的。 第一，一路走来，无数先烈已经为我们提供了如何做一名优秀的共产党员的范例。在革命战争年代，冲在最前面的永远是党员，因为他们深深懂得自己是党员就要带头杀敌人；就要把死亡留给自己，把生存留给别人；就要在烈火中铸造自己的灵魂。正是他们的血染红了高高飘扬的五星红旗，他们不愧为优秀的共产主义战士。在和平年代，孔繁森、焦裕禄等等，吃苦在前、享乐在后的依然是共产党员。我们现在的大学生党员生活环境优越了，生存状况好了，但是共产党员的优良品德必须传承下去，必须走在时代的前沿，发挥共产党员的先锋模范作用。当然，这是不断从党史学习中一点一滴积累下来的。 第二，在具体的操作过程中，又该采用什么样的机制来激发大学生党员的热情，提高他们的积极性呢？从中共党史的学习中我们得知，一定要让党员有明确的角色定位，有作为共产党员的自豪感，同时党组织也要建立、健全对“优秀共产党员”的奖励机制，这样更有助于大学生党员发挥先锋模范作用。以下两例可以作为参考。一例，“组织开展党员形象工程，以‘一名党员就是一面旗帜的标准要求学生党员的日常行为，在思想上形成准绳，在行动上形成约束，同时通过党员宿舍挂牌、党员佩戴胸牌等活动，提升学生党员的荣誉感和自豪感。”另一例是实行优秀党员评比制度。“在每年的‘七一前，组织学生党支部进行优秀党员的评比活动，并举行优秀党员报告会。通过不断探索和创新，学生党支部进一步增强了凝聚力和吸引力，学生党员的综合素质不断提高，在维护学校稳定、加强学校思想政治教育工作、繁荣校园文化等方面的作用日益突出。” 高校学生党建工作中存在着很多问题，各个部门也进行了有益的探索和广泛的实验。在创新的机制的过程中，必须重视大学生对中共党史的学习，从根源上解决高校学生党建工作中存在的问题。当然，要想使大学生真正系统掌握党史的知识还面临着很多困难，关键是教育部门、教育者要充分认识到中共党史学习的重要性，并把这种思想贯穿到日常教学中，至少在党员、预备党员进行政治理论学习的过程中应该抓紧这一环节。从根抓起，从脚下开始，从历史中走来，加强学生党建工作，任重而道远。 【参考文献】 [1]覃海逢.高校学生党建工作新探[J].经济与社会发展，2009（6）. [2]柏祝玲，武国剑.创新高校学生党建工作的途径[J].理论建设，2009（5）. [3]陆庆军.高校学生党建工作的问题与对策研究[J].科技广场，2009（6）. [4]杨南.加强高校学生党建工作研究[J].教育与职业，2009（24）. [5]曹庆波.论以科学发展观引领高校学生党建工作[J].黄石理工学院学报，2009（5）. [6]萧莉，马国斌.高校学生党建工作组织体系创新的思考[J].学校党建与思想教育，2009（25）. [7]牛安琴，曲海富.加强和改进高校学生党建工作的实践探索[J].河北农业大学学报 （农林教育版），2009（3）. |
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