| 标题 | 高职院校家庭经济困难学生自信心提升的对策研究 |
| 范文 | 任革新+++方志中++刘玉方 【摘 要】目前，贫困大学生的心理问题已经成为一个典型的社会问题，这种心理问题的覆盖面很广，可以影响一个学生的自信息，甚至是一辈子的目标和成就。而对于高职院校家庭贫困的学生而言，贫困带给他们的自信心缺失问题是严重的。文章主要从高职院校家庭贫困学生自卑的心理现状和提升高职院校家庭经济困难学生自信心的措施两个方面进行了阐释，结合高职院校贫困学生的心理，从而不断的提升学生的自信心。 【关键词】高职院校 家庭经济困难 自信心 引言 高职院校的贫困学生作为一个特殊的群体，一直是人们所关注的焦点，并且也得到了社会各界的帮助，但是这仅仅是局限在金钱上。对于学生的心理而言，关注得却相对较少，自信心对于一个人的发展和整个人生而言都是至关重要的。全面地了解高职院校贫困学生的心理特点，从而不断地帮助高职学生提升自我的自信心，实现自己的梦想。 一、高职院校家庭贫困学生自卑的心理现状 1. 家庭自卑心理 很多的高职院校家庭经济困难的学生的家庭可能是孤儿、残疾人家庭或者是单亲家庭，由于长期生活在这种环境中，使得他们形成了自卑的心理，在与人交往的过程中显得怯懦，在短时间内是不能得到解决的。他们活在自己的世界里，自我的保护意识很强，一方面他们渴望和人交往和相互，渴望成为一个有光环的人，但是另一方面又极力地掩饰这种心态，不愿意公开的接受别人的帮助。正是由于这样的心态，使得他们生活得更加的矛盾和痛苦，不能豁达和自信的去适应学校生活。 2. 高考自卑心理 很多的家庭贫困高职学生都是来自农村的孩子，他们往往背负了整个家庭，甚至是整个家族的希望，希望自己能够考上名牌大学。所以他们一直都是刻苦学习，努力的改变自己的生活目标。但是由于高考的失利，让他们的梦想落空，在一定程度上打击了他们的自信心和产生了一定的自卑心理。害怕看到家人失望的眼神，害怕别人的嘲笑，从而不断的加重了学生的心理负担。 3. 能力自卑心理 这类的经济困难学生一部分都属于学习能力不是很强，他们不仅背负着家庭经济的压力重担，还面临着未来就业的迷茫。由于文化基础差，所以对课程学习不是很感兴趣，缺乏明确的未来目标。另一方面一些学生生活交际能力不强，在生活中，对未来感到迷茫，从而沉迷在游戏中，不能自拔。 二、提升高职院校家庭经济困难学生自信心的措施 1. 营造宽松安全的心理环境 贫困学生很容易受到别人话语的影响，所以对于高职院校而言，积极的营造良好的校园精神文化对推动学生的自信心有很强的作用。鼓励每个学生发展平等、和谐的人际交往，让每个学生都能够以宽容而乐观的心态去对待别人。尤其是发展学校的寝室文化，让室友之间能够互相的影响和相互的帮助，有的时候好的室友能够带动整个寝室的热情和积极性。同时积极的开展各种校园活动是非常有必要的，让学生能够融入到校园生活中去，并且在各种舞台上增强自我的自信心和能力。 2. 调整学生的认知模式 经济贫困只是事物的表象，而内心的自卑和脆弱才是最关键的，重要的是高职学生的想法和认识模式，如果他们一直都困在自己为自己设定的牢笼里面，那么很有可能会困住他们一辈子。所以通过改变学生的认知和信念来提升学生的能力是很有必要的，学校可以通过团体心理辅导的形式让贫困生改变以往的认知模式，让学生意识到重要的是未来的努力，而不是现在的颓废和自卑。让他们意识到目前这样的负面思维方式导致了自己对自己消极的评价和消极的生活方式。通过认知模式的重新构造，改变自己对自己的评价，每天积累一点，提升自己对自己的自信心。 3. 提供学生成功的机会和榜样 虽然高职院校为学生提供了很多奖学金、助学金，帮助学生解决了金钱的后顾之忧，但是更重要的是需要从鼓励学生去勤工俭学，不能养成懒惰的依赖心理。在工作和劳动中体会到别人赞美的快乐和成就感，在改善自己能力的同时意识到生活的价值和意义。此外成功的榜样对于高职学生的自信心培养也同样重要，尤其是那些与自己生活背景和经历相似的成功人士，更加能激励学生的奋斗力。教师可以通过提供与高职学生水平相当的进步榜样来作为学生学习的对象，这些榜样就在学生的身边，或者就是他们的师兄、师姐。教师可以通过组织已经毕业的师兄师姐回学校讲课的形式，和学习进行面对面的交流，为学生提供一些成长和奋斗的经验，让贫困学生找回生活的经验。此外还可以让这些贫困学生到这些成功的前辈公司里进行参观、实习，让学生具体去体验这种成功的生活模式，也让学生意识到这种成功离自己是不远的，只要肯努力，和家庭背景是没有关系的。在工作的氛围下不断地激励学生的工作能力和自信心。 总结 高职院校的家庭贫困学生自信心教育关乎学生发展的未来，家庭的贫困不应该成为阻碍学生学习和进步的因素，而是一种进步的动力。正是因为起步比别人低，所以应该学会付出比别人更多。对于高职院校而言，也应该清楚地认识到学生的心理问题远比经济问题更加重要，针对学生的心理问题，制定出切合实际的措施，帮助学生提升自我的自信心。文章主要从高职院校家庭贫困学生自卑的心理现状和提升高职院校家庭经济困难学生自信心的措施等方面进行了阐释，结合高职院校贫困生的心理特点，制定出切实可行的应对措施，从而帮助高职院校贫困学生提升自信心。 【参考文献】 [1]葛恒阳.高校贫困生心理问题成因分析及其矫正措施[J].科技传播，2010（8）. [2]陈德欣.关于高校贫困生心理健康问题的若干思考[J].福建教育学院学报，2009（6）. |
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