| 标题 | 信息时代的高等数学教法探究 |
| 范文 | 刘萍 杨贺菊 【摘 要】现代网络信息技术在教学方面的应用，为高等数学教学方法的创新，带来了很好的工具。本文通过分析，结合作者多年实际的教学经验，分析了传统高等数学教学积弊，着重对信息时代的高等数学教学方法进行了探究。 【关键词】高等数学 信息化 教学 在大学教学之中，高等数学教育是基础教学中比较重要的学科之一，但也是各大院校及格率最低的一门科目。这一方面说明高等数学的学习本身具有一定的难度，教师的教学方法陈旧也是其中一个很重要的原因。现代网络信息技术在教学上的应用，为高等数学教学方法的创新，带来了革命性的机遇。本文通过相关参考文献的分析，结合作者多年实际的教学经验，对于处在信息时代的高等数学教学方法进行了探究。 1 高等数学传统授课方式的局限性 传统的高等数学授课方式存在一定的局限性，主要表现在以下几个方面： 1）传统的授课方式容易导致走向“效率驱动、控制本位”的学习极端。即教师学生都只注重班平均分数和班级及格率，而对内在学习质量和本质不关心； 2）传统授课形式不利于学生的个性化培养。教师为取得较好的讲授效果，提高及格率，面向全体学生只能过分的强调整齐划一，难以照顾到学生的个体差异，加之，课容量大又教学进度紧张，使得教师做不到到对学生个性化辅导，所以因材施教也只是停留在理论层面； 3）传统的高等数学教学过程中，是以教师的授课作为主导地位，教师的授课仍以“满堂灌”的方式进行，学生的动手机会没有，对复杂的理论学习缺少形象直观的认识； 4）传统的高数教学方法以书本的知识为中心，学生在学的过程中缺少主动性，因而缺乏创造性思维的培养。 在信息时代的教学过程中由于可以做到以学生学习为主体，最大限度关注个性的差异化，实现高等数学教学的现代化，已经是我国高等院校迫在眉睫的问题。 2 信息化背景下高等数学教学模式的创新 如何更好地开展信息时代高等数学教学模式创新？笔者认为应该从以下三个方面入手。 2.1 高等数学教学目标的转移 数学是一种能够拓展学生学习潜力和能力的符号技术。高等数学学习更是不仅仅满足于知识的传授，更注重培养学生思维逻辑性和创新性，而达到这目的，没有比数学更有力的工具了。可是，限于传统板书教学模式的限制，数学的这一功能一直没有被挖掘殆尽。而随着信息化时代多媒体技术与网络技术的日益深入，使得课堂教授不再受到空间时间局限，大量的信息可以在有限的时间里展示，前后知识环链可以同时展示在一个ppt网页上，做到温故知新，见识数学思维萌发成长的脚步，从而，潜移默化地理解了思维的发展规律，创新的思维也就建立了起来。这样讲数学，就成了讲思维的发展轨迹，从而不断培养学生的习得技术、批判能力和创新能力。这一过程也符合学习的原理，即先要有模型，再有习得模仿阶段，最后是内化过程。而传统高数教学只一个教会学生做题就已经费尽周折了，两相对比，其变化是学生的学习方式发生了根本的转变，高等数学教育可以达到多年以来想达到而没有达到的目标：培养学生创新思维能力从而具备解决实际问题的能力。 2.2 高等数学教育手段的信息化发展 多媒体计算机网络技术成为当今世界上发展最为迅速的技术之一，引进这一技术在高等数学教学中的应用主要体现在以下几个方面： 1）在多媒体信息技术的帮助下，可以创设和展示一定的教学情景，让学生通过观察、思考和比较，探索其原因，发现各种数学变量之间的关系，帮助学生理解各种数学概念的内在原因；其次可以使用超链接技术，构造教学内容结构，培养学生的多角度思考问题的能力； 2）利用虚拟模拟手段，建造动画演示，把抽象的思维概括，演变成形象的必然所得，打破数学的单调乏味，使数学成为一门趣味科学。 3）多媒体技术更大的一个优势是，短时间内可最大的限度的提供典型例题和习题，使得过去在传统教学模式下讲练时间困境和黑板困境，变得没困境，从而课堂内构建高效互动的学习环境。 2.3 高等数学教学方法的创新 针对目前高等院校数学教学存在的问题，教学模式应该逐渐的由教师讲授的方式向基于信息技术的研究性学习模式的转变。在这里举例说明，笔者在讲授高等数学中导数的概念时，设计以学生学习为主导，让学生上网查阅资料，找出与导数有关的资料与文献，最终在课堂总结得出导数是“比值的极限存在”这一本质结论，不但引起学生学习的兴趣，同时也使得学生养成主动学习的热情，形成研究性学习的良好习惯。还有在极限概念的讲述中，不再围绕求极限的技巧展开，而是阐述极限的思想，为此做了大量的极限动画演示，让学生明白极限的内涵，但最终落脚点是极限定义的数学表述，强调了数学是一门语言艺术，一门达到了极限精炼的符号学，指明学习数学要注重符号的概括力，因为科学学科的发展的过程都是逐渐摒弃模糊描述的经验科学到精确定义的定量科学的过程。 3 小结 以上通过大量的分析，结合作者多年实际的教学经验，对于处在信息时代的高等数学教学方法进行了点面结合的详细探究，指出了高数教学改变的目标、创新手段和方法。 【参考文献】 [1]杨东升等.现代教育技术与数学教学改革探讨[J].高等数学研究，2001（3）. [2]马戈，杜跃鹏.现代教育技术环境下高等数学教学改革的实践与思考[J].高等数学研究，2004（3）. [3]丁飞.谈多媒体技术在《高等数学》教学中的应用[J].太原教育学院学报，2004（3）. |
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