| 标题 | 校友是大学生价值观教育的重要资源 |
| 范文 | 吴雪 【摘 要】对大学生进行社会主义核心价值观教育需要多方面的资源。校友资源以其资源的示范性、多元性、专属性、交叉性等指标，成为教育资源不可或缺的重要组成部分。高校要在教育中用好校友资源，需要在顶层决策上进“盘子”，部门协作机制上成“链子”、一线工作中出“样子”。 【关键词】校友 ? ? 大学生 ? ? 价值观教育 ? ? 资源 中华民族正经历一场伟大复兴，复兴的成败取决于人才，价值观的面貌决定人才的面貌，所以西方势力为遏止中国的复兴而进行人才争夺战，其焦点之一也正是价值观。 高校是国家培养人才的重要阵地，但培养出的人才能否为国家所用，能否堪当民族复兴大业的重任，抓好大学生社会主义核心价值观教育是重要前提之一。 高校工作千头万绪，职能多元，任务繁重，因此，要在此背景下抓好社会主义核心价值观教育，必须整合各种教育资源，其中包括校友资源。要体现出对校友资源的重视，整合好、运用好校友资源，校友工作必须首先在顶层决策上进“盘子”、部门协作机制上成“链子”、一线工作中出“样子”。 一、校友成为价值观教育的重要资源是由校友资源的特征决定的 所谓校友，从广义上讲是指在同一所学校接受过各种教育的各种类别和各种层次的学生，以及担任过教职员工以及被学校聘请或授予各种荣誉称号的人。所谓校友资源，就是指校友自身作为人才资源以及校友所拥有的财力、人力、物力、信息、文化和社会影响力资源的总和。 关心校友，重视校友资源在高校事业发展中的作用或许已成为绝大多数高校的常规工作，并且许多高校在校友工作方面已经做出突出成绩。但就目前情况来看，重视发挥校友工作的重点仍在捐赠与科技合作上，教育、教学方面虽有扩展，但多为阶段性、随机性的活动。学校工作尚未能够真正有计划、有安排地从关心校友入手，科学地整合校友资源并有效地运用于大学生社会主义核心价值观教育。 由当前国际国内形势、大学生素质构成的现状以及实现中国梦的人才需求等因素决定，大学生社会主义核心价值观教育成为急、难、重的特殊任务。现有的教育模式与资源虽然有其优势，但有目的、有计划地引入校友资源必将更加助推教育工作发展并取得成效。 校友资源由其形成规律而决定其可以在价值观教育中显示以下特征： 1.榜样示范性。杰出校友出自本校，因而对后来者具有极强的示范性。校友作为特殊的教育资源，他们丰富的成长经历和从业、创业经验能够为大学生提供很有价值的指导和示范。同师为朋，同志为友。对于在校生而言，师兄弟之间有着特殊的亲和力。其中，专业背景的相同或相近使得校友的成长经历对于在校生更具有参考价值。作为非常注重实际的当代大学生，对于已经取得杰出成就的学长、学姐往往有着羡慕、崇拜之心。因此，他们的事迹也易使学生信服并接受，这些成功校友身上具有的价值观指向和在这种价值观指引下取得的成功，无疑也会深刻地影响到在校生。 2.资源多元性。校友资源多元性特征非常突出。无论高校本身属于什么类型，其校友总在其自身成长特别是社会需求多重作用下呈现多元结构。他们毕业于学校的各个时期、各个专业，涵盖各个年龄段，分布于社会各界。校友对于社会核心价值观的认识与阐释，应该更为全面和深刻，并且可与校内教育形成互补。 3.资源专属性。尽管校友有其独特个性与社会性，但他们由于与母校有着天然联系和特殊感情，因而这种资源对于母校有一种专属性。如果工作得力，调动校友资源投入价值观教育，会使得整个教育资源结合体更具稳定性和更有分量。 4.资源的交叉性。在价值观教育中，校友与在校生是互动的、双向的活动。校友带着正能量，满腔热情地投入母校教育工作，促进在校生健康成长;母校的事业平台与学弟、学妹的青春风貌与强烈追求也会反过来使校友获得特殊的成就感和幸福感。 当然，我们在认识到校友资源对价值观教育的重要作用的同时，也要认识到培养、选择和巩固校友资源的重要性，这样才能使校友资源与大学生价值观教育实现良性互动。 二、发挥好校友资源在价值观教育中的作用，需要在顶层决策上进“盘子” 人才质量是学校工作的重中之重，这个质量中自然包含以价值观为核心的政治素质。因此，争取优质校友资源投入大学生价值观教育的需要也应该成为学校的重要议事内容。在现有的工作状况下，如果只将校友与母校互动定位在财力、物力和科技层面，则难以将校友资源有效地投入价值观教育。大学生在校的几年是价值观形成的最重要时期，是他们提升原有认识、综合形成价值观构架并面向未来的关键时期。校友资源的系统介入，是学校思政工作、价值观教育的现实需要和渠道创新。无疑，成千上万有着社会主义核心价值观武装的毕业生将使学校对国家和民族振兴做出更大的贡献。 三、发挥好校友资源在价值观教育中的作用，需要职能部门工作环环相扣成“链子” 党委宣传部门、学工部门、团委、“两课”教育部门都是学校价值观教育的主要承载者;校友会、校办、外联处和二级学院等部门又是校友工作的承担者和关联部门。因此，在联络校友、组织校友资源，运用校友资源助推价值观教育的过程中，各部门的配合应该在学校的明确要求下形成机制，结成“链子”，为教育社会主义接班人这个目标而各尽其责并密切配合。如此，才能使价值观教育落到实处且卓有成效。 四、发挥好校友资源在价值观教育中的作用，一线工作要做出“样子” 在价值观教育中借力于校友资源本身就是在发挥榜样的力量。而校友榜样在教育中形成的有效方法、途径、个案同样具有重要的示范意义。我们在工作中应当着力培植、用心发现、总结推广，使之“举一反三”。例如：学生们认为“高、大、全”并且很重视那类英雄模范在杰出校友的成长中发挥了重要作用，折射出了光辉，在这样的启示下学生的价值观取向产生积极变化的典型;在校大学生往往对自上而下选取的榜样反应不很积极，参与价值观教育的校友榜样同样是自上而下选用的，但却因其直观、亲和而使学生在思考人生中大受启发而长足进步;返校示教的校友在很多方面成功的同时也有明显不足，但他们在主流价值观的支撑和引领下不断战胜自己、克服困难，创造了不一样的人生。这样真实的榜样对于许多过于注重自己爱好而忽略社会需求的学生产生了积极的成效。这些方面的典型事例也许十分平凡，但却是发生在大家身边，且很具典型性，不断推出这种典型做“样子”，会有力推动下一步工作。 因此，由上述可见，如果实践证明校友资源能够在大学生价值观教育方面表现出明显优势并能取得突出成绩，学校则完全可以组织类似社会主义核心价值观“讲师团”之类的团队或核心价值观教育理论研究“专家组”，在基于本校校情的理论研究和教育实践中发挥作用，这样既可整合校内外资源，又可形成本校的教育特色。 总之，大学生核心价值观教育是一项决定国家未来命运的重要工作，是一所大学履行党和国家重托的责任所在。重视发挥校友资源在价值观教育中的独特作用，既是当前教育工作的必需，又是一个教育工作方法和途径的创新。只要在学校社会主义核心价值观教育工作中做到领导决策进“盘子”、部门合作成“链子”、一线工作出“样子”，长期坚持、递进发展，必有可喜成效。 【参考文献】 [1]徐凯.开发校友资源对高校学生工作的作用[J].沈阳航空航天大学学报，2012（6）：77. [2]邓建萍，胡小东，谢兵.试论校友的典型示范作用在高校思想政治教育中的作用[J].阿坝师范高等专科学校学报，2007（4）：105. [3]陈国法，傅建江.校友典型示范在学生隐性教育中的作用[J].教学与管理，2010（12）：61-62. [4]叶展航，颜倩，柯婷.论校友资源在高校学生工作中的思想教育功能[J].政工研究，2014（5）：60-61. [5]曾长秋，曹挹芬.社会主义核心价值观结构探析[J].伦理学研究，2014（2）：1-5. |
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