| 标题 | 重视中学生英语口语交际能力的培养 |
| 范文 | 张月英 语言是需要发声的，口语交际能力是语言能力的综合体现。目前，在初中英语教学中，有些教师总怕学生听不懂，不敢用全英教学;有些教师还使用传统“一言堂”教学方法，学生参与很少;部分学生自信不足，对开口说英语怀有畏难情绪;课下缺乏一定的语言环境，也导致学生没有机会开口说英语。这些原因，造成了中学生口语交际能力普遍较弱。下面结合教学实际，笔者谈谈对提高中学生英语口语交际能力的几点看法。 一、坚持全英教学，在课堂上尽可能运用口语交流 现在的英语课堂时间紧、容量大，很多教师为了省时省事，都会不自觉地用中文下指令或讲解知识。为了给学生提供一个良好的英语口语练习环境，作为一名英语教师，应该尽量用英语来组织课堂教学。一开始，教师可以边说英文边带一些中文解释，也可以穿插一些肢体语言。久而久之，学生就能够理解教师的表达意图，教师也就可以逐渐脱离中文而实现全英教学了。这有助于学生口语能力的提升，形成一个英語学习的良性循环。 二、以教材为依托，通过口语课进行拓展训练 在教材的学习中，受每课时中单词量及其他内容的限制，学生的口语训练往往不够充分。这时，我们可以每周安排一节口语专题课，使学生系统、快速地掌握口语交际的有关知识，提高口语水平。英语口语的对话训练内容应尽量与教材中每周的话题一致，如打电话、点餐、过生日、购物、问路、谈论季节天气等。学生可自主结合，进行同桌练、小组练、挑战练、上台练、脱稿练等，从最初的不敢开口变成抢着发言。另外，教师可以创设不同的活动情境，如做游戏、演讲赛、辩论赛、短剧表演等，让学生产生学习兴趣。只有学生“说出来”，教师才能及时地发现不足并指正。 三、开展课外活动，培养学生的口语交际能力 课堂是有限的，教师应当充分利用丰富多彩的生活资源引导学生开展一些英语课外活动，拓展学生口语交际的训练空间，如开展节日联欢、举办生日会、设立英语角等。还可以推荐学生看一些带中英文字幕的优秀电影，让学生模仿演员说台词。在休闲时间，学生可以听一些英文歌曲，不一定非得会唱，但在长期欣赏的过程中便不知不觉培养了语感，纠正了一些不准确的发音，从而使口语表达更加流畅。 总之，要提高学生的英语口语能力，重要前提是教师重视。去年，我和两位同事积多年之经验，以七年级仁爱版英语教材为依托，编写了一本校本课程《英语口语交际》，对教材中的对话教学内容进行全方位解析和拓展，获得了全县校本课程建设优秀成果一等奖。通过口语课程的训练，我校学生的口语能力和英语成绩有了很大提高。今后，我还会将口语训练作为英语教学中的重要内容，真正培养学生的英语应用能力，为他们的长远发展打好基础。 （责 编 莫 荻） |
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