| 标题 | 汉之星在语文识字教学中的运用 |
| 范文 | 张凯雯 识字是小学语文教学中的基础内容和重点内容。语文课程标准规定，义务教育小学阶段“学生会认汉字3000个，会写汉字2500个”。对于小学生来说，从刚入学就面临着较大的识字量，识字过程相对枯燥，而识字质量也会对他们今后的学习产生重要影响。如何使学生对识字产生浓厚的兴趣并提高识字能力，从而提升语文识字教学效率，就成为摆在所有语文教师面前的首要问题。 汉之星，指的是汉之星教学平台或教学系统（以下简称汉之星），是一款为语文教师提供识字教学的课件制作软件。汉之星的输入法，以形为主、以音托形，符合汉字的构字原理，也符合识字教学规律和学生认知规律。有效运用汉之星教学系统，可激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的识字能力与识字质量，从而使语文识字教学更加高效。 一、汉之星让语文识字教学更有趣 识字是小学语文教学的重点和难点。教师要善于激发学生的识字兴趣，让学生能够从识字过程中体会到学习的快乐与成功的喜悦。同时，还要拓宽学生的识字途径，教会他们多种识字方法，提高其识字能力，使学生能够轻松愉快地识字。教师要结合学生的年龄、生活经验等实际情况，将汉之星系统作为调动学生学习兴趣的工具。 在识字教学中，若只是让学生死记硬背，或进行机械训练，会使学生感到枯燥无味，难以激起学习的兴趣。而汉之星能够把识字教学中需要学习的拼音、笔画、偏旁、写字、汉字的起源等内容都以动画的形式呈现出来，使抽象的知识变得更直观生动。 如在教学“虎”字时，可使用汉之星教学平台播放动画：画面上飞过一只鸣叫的小鸟，这时一只老虎腾空而起，扑了过来，定格在空中，接着画面中的老虎逐渐变成甲骨文、金文，再演变成楷书，最后出现红色书写笔顺的动画。汉之星的汉字拆分符合《现代汉语通用字笔顺规范》，会及时提醒学生注意规范书写。这种看得见、摸得着、听得到的识字方式大大地激发了学生识字的兴趣，并可帮助学生读准字音、理解字义、学会正确书写，可显著提高识字和写字教学的效率。 二、汉之星加深对字形的识记 在常规的识字教学过程中，单凭教师的讲述、学生的死记硬背和机械训练，很难使学生对某个汉字产生深刻的印象，这种方法也使学习效果不佳。其实，小学生对很多会写的字的含义并不了解。汉之星系统从形出发，以形为主，形音结合，采用以音托形的方法，实现了汉字的“首码+尾码+音码”的三码输入。如“胡”字，只需要键入该字的偏旁“古”的拼音首字母“g”，“月”的拼音首字母“y”和该字发音的声母“h”，即可输入“胡”字，其编码具有极强的规范性和科学性。这样，有利于学生记住这个字的重要组成特征，并可作出批注，既节省了教师板书的时间，也使学生进一步加深了对所学字的印象，提高了课堂教学效率。 与汉之星整合后的语文识字教学，有效地把学生的书写练习和输入方法相整合，让学生对汉字的组成规律有了更清楚的认识。另外，学生利用汉之星进行汉字输入练习，也有助于提高他们的思维能力，增强对汉字的识记效果。汉之星通过直观演示，让小学生集中了注意力，从无意识记忆逐渐转变为有意识记忆，从而达到深刻记忆、快速记忆的效果。同时，汉之星不仅让学生識记了字形，而且让他们知道了字的读音、笔顺、字源、字义、组词等，从而引导学生对生字进行由浅入深地理解，不再只是会写却不懂其义了。 三、汉之星提高学生汉字书写能力 小学生常常出现“提笔忘字”和“易写错别字”的现象。汉之星输入法从形出发、优先两分、以音托形的特征，有利于帮助学生解决以上问题。 小学生对于还未熟悉掌握的汉字，在书写时容易出现多笔或少笔的情况，而使用汉之星进行教学整合，可以规范学生的笔画顺序，提醒学生进行规范书写，从而很好地解决写错别字的问题。即汉之星不仅可加深学生对某个汉字的印象，还同时规范其书写笔顺。 在语文课堂上，教师经常会组织学生听写词语，学生所出现的错别字可反映出其学习中的问题，指引教学的重点。如在教学民族的“族”和旅行的“旅”这两个字时，笔者利用汉之星教学平台，把这两个易错字出示在屏幕上，先让学生仔细观察，主动强化记忆，再通过汉之星演示两个字的笔顺，帮助学生养成良好的书写习惯，引导学生把字写正确、写端正、写美观。 四、汉之星导学增强学生自主识字能力 自主预习对学生来说非常重要，教师应根据不同学段，教会学生相应的预习方法。随着年级的升高和课业负担的加重，学生可能会忽视对字词的预习。当学生遇到不会读、不会组词、不懂其含义的字词时，常常含糊带过，不愿深究或矫正。此时，若无人引导和监督，就会大大降低预习效果。 汉之星的自动跟随功能和查询功能，有助于学生及时、准确地进行预习。汉之星汉字输入系统对字或词的查询功能，具有较强的导学作用。它可以查询到汉字及词语的拼音、笔画、结构、释义、组词、造句和相关的姓氏典故等。例如，笔者在教学《巨人的花园》一课时，运用汉之星输入“添”字，就出现了“添置、添加、添丁、添换、添力”等词语。只要输入一个汉字，就会显示出与之相关的许多词语，使学生的知识面得到有效拓展。可见，利用汉之星系统具有明显的教学优势，不仅可以提高学生的识字量，丰富学生对词语的积累，也可以提高学生的语言表达能力和组织能力，还可以活跃课堂气氛，使学生从被动学习变成主动学习。汉之星的汉字输入法功能强大，可以让学生在预习中提前观察所学汉字的演变过程，让学生自然而然地体会到汉字的独特魅力，从而进一步激发学生热爱祖国文字的情感。 综上所述，识字教学是小学语文教学的基础和重点。汉之星的教学系统资源丰富、数据齐全，能够满足学生的多种需求，加之操作简单、方便、快捷，符合学生的认知特点，深受学生喜爱。而教师则要准确把握不同学段识字教学的要求，有效地将汉之星与小学语文识字教学相结合，增加学生的识字量，丰富学生的词语积累，培养学生自主学习的能力。不但要让学生学得快、记得牢，还要进一步激发学生识字的兴趣。有效发挥汉之星教学系统的重要作用，对于小学语文识字教学具有非常重要的意义。 （责任编辑 郭向和） |
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