| 标题 | 五措并举，扎实推进学校德育建设 |
| 范文 | 滕俊民 [摘 要] 德育是学校教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生生活的各个方面，对青少年健康成长有着决定性的作用。扎实推进学校德育建设的五项举措，严格落实，促进学生全面健康发展，真正把每一位学生培养成为具有一技之长、能够服务社会、具备高尚品德和良好职业素养的有用之才。 [关 键 词] 育人理念；德育建设；职业素养 [中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0242-01 德育是學校教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生生活的各个方面，对青少年健康成长有着决定性的作用。作为中职学校，德育工作的首要任务就是教会学生怎样做人。几年来，从学生实习企业了解到，很多企业的用人理念就是“做人比做事更重要”。因此，我们秉承“成人、成才、成功”的育人理念，把德育工作摆在学校工作的首位，认真研究新时期中职德育教育，努力把德育工作做好。 一、学校生源和素质分析 我校的新生来源为普通高中录取线下的初三毕业生。峄城区近三年参加中考的人数大体为3000多人，其中我区高中招生1600人，加之区外高中在本地的招生和因专业选择到其他职业院校就读的学生，可供我校招生的人数不到1000人，我校基本没有选择优生的余地。 学生在初中阶段由于某些原因，备受冷漠、歧视，已对求学失去信心，学生行为习惯差，独立性差，自控能力差，是非观念薄弱，容易受各种外界因素的诱惑，没有克服困难的勇气和毅力。 二、主要的工作措施 遵循“成人、成才、成功”的育人理念，以行为养成教育为重点，以德育主题活动为载体，以学生全员德育量化考核为抓手，以创建德育特色校园为目的，积极推进立体化德育建设，努力把德育工作做“实”、做“活”、做“亮”，使学生在学习、生活等诸方面得到全面发展。具体做法如下： （一）加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设 创设“全员育人”氛围和工作机制，建立学校、家长和社会三位一体的育人网络，充分发挥家校共同教育的作用；加大班主任培训力度，组织班主任参加省培和国培；坚持每周一到两次的班主任例会，定期举办班主任工作论坛和班级管理经验交流会；积极组织班主任参加各种比赛。 （二）重视学生的自立教育，发挥学生自主管理能力 加强学生干部队伍的建设，发挥学生会和班团干部在学校管理中的应有作用；定期举办班团干部分类培训班，召开班干部经验交流会，举办学生会干部竞选活动，定期表彰各类优秀班团干部。通过学校各种活动的主办或参与，通过社团活动的开展，锻炼他们的组织能力，提高他们的综合素质。 （三）强化行为规范养成教育，加强常规检查，改变学生精神面貌 严格的新生军训和全面细致的入学教育。将仪容仪表、文明礼仪等各方面的常规管理与检查贯穿学生学习生活的始终，并纳入检查和管理的范畴，举行“文明行为养成教育月”活动和纪律强化周活动。 （四）拓宽德育渠道，挖掘德育资源，创新德育方法 学校坚持德育的“三化”，即德育活动化、活动社团化、社团课程化。立足职专学生学习和生活实际，自2014年以来，学校开展了丰富多彩的德育主题活动，如3月的“学雷锋，树新风”系列活动；4月的清明节扫墓活动；一年两次的“远足”活动和春秋两季田径运动会等大量主题鲜明的教育活动，既增加了学校学习生活的吸引力，同时又使学生在活动中接受了教育，找到了自信，锻炼了能力。 （五）重视榜样的引领作用，积极打造表彰文化和仪式文化 我校表彰文化机制已经建立，让从未登台领奖的学生纷纷走向领奖台。以2016年为例，学校举行各类总结表彰大会，受到表彰的学生在60%以上。重视每次表彰会的气氛渲染，以隆重的仪式激发学生努力学习、立志成才的热情，增加榜样的感召力。开学典礼、升旗仪式、实习生欢送等已成为我校固定的仪式，它们成为我校学生成长过程中一道道亮丽的风景线。 三、取得的效果 通过我们耐心、细致、充满爱的德育教育活动，整个校园充满了和谐、向上的氛围。见到老师、他人主动问好礼让的学生多了，课间里大声喧哗打闹说脏话的少了，逃课、外出上网等现象基本得到遏制。 良好的德育教育促进了学生学业水平的提高。近三年来，我校学生刻苦训练，认真专研，积极备赛，在省市技能大赛上取得了优异成绩。市区教育局和其他有关单位在我校开展的历次活动中，学生识大体、有礼貌、讲文明、守纪律，他们所展现出来的文明素养和精神风貌，得到了社会各界的认可与称赞。 职业教育不是寻找适合教育的学生，而是探索适合学生的教育，同样，德育教育不是强加教育，而是结合社会、家庭、学校和个人特点进行潜移默化的教育，是一项长期系统的工程，需要我们用心思考，努力探索。我们会把每个学生都当作没有被开发的矿产，去研究、认识、开发和冶炼，真正把每一位学生培养成为具有一技之长、能够服务社会、具备高尚品德和良好职业素养的有用之才。 参考文献： 刘新全.思想政治教育接受行为研究[D].中国矿业大学，2013. |
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