| 标题 | 高职院校学生顶岗实习管理体制研究 |
| 范文 | 党龙凤 [摘 要] 高职院校的顶岗实习是为了提升学生的综合和职业能力，其主要以就业为目标，但现阶段我国各大高职院校在顶岗实习管理上存在一些问题，导致高职学生的顶岗实习效果不佳，基于以上观点，对现阶段高职院校顶岗实习管理问题进行分析，提出高职院校顶岗实习管理模式的新路径，以此来提升高职学生的实习效果，使高职学生在顶岗实习中能够学习到更多的工作经验，从而快速发展，为我国作出贡献。 [关 键 词] 高职院校；学生；顶岗实习 [中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0161-01 在高职院校的教育中，顶岗实习是重要的组成部分，顶岗实习能够体现出高职院校的特征，其主要特点是主体管理多元化、实习地点多样化、实习内容丰富，顶岗实习由企业、高职院校和高职学生共同组成，能够有效提升高职学生的职业能力、实践能力和创业能力，因此高职院校应该加强对顶岗实习的管理，保证高职学生能够有效提升自身的职业能力和职业素养，在未来正式工作时能够减少错误的发生。 一、现阶段高职院校顶岗实习管理问题 （一）高职院校对顶岗实习监管力度不够 现阶段的大部分高职院校在学生的顶岗实习制度建立并不完善，对学生的顶岗实习质量未曾进行监管，对带教教师未曾进行有效的指导。在实习过程中，普遍是一个带教教师带领二十名左右的实习学生，因此监管力度不够。而学生在实习过程中对自身管理放松，难以培养职业能力和职业素养，不利于高职学生未来的发展，同时企业对顶岗实习学生的能力易產生怀疑，从而影响企业与高职院校的合作。 （二）带教教师实践经验不足 在高职学生顶岗实习过程中，带教教师要拥有本专业的相关实际经验，专业理论知识也要非常扎实，从而能够对高职学生进行有效的指导。但现阶段的大部分高职院校的带教教师没有实际的工作经验，很多教师都是刚毕业就进入学校带教，对企业的生产过程并不了解，因此难以解答学生在实习过程中遇到的问题，不能够给予学生有意义的帮助和教导，严重影响了高职学生顶岗实习的效果。 二、高职院校顶岗实习管理模式的新路径 （一）高职院校与企业合作教学 高职院校在选择实习企业时，要注重企业的发展，要选择技术先进的企业进行顶岗实习，能够使高职学生更多地接触先进的技术，在实习的同时能够学习到更多的先进工艺，有效提升学生的专业技能，同时要求企业与高职院校一同对高职学生进行指导教育，高职院校负责教导学生的专业理论知识，企业教师负责帮助学生将理论知识运用到实际工作中，以此来促进企业与高职院校的合作，同时还能够培养学生的职业综合能力，有效提升专业能力。 （二）提高顶岗实习带教教师的专业素养 在顶岗实习过程中，带教教师的专业能力和实践经验会影响高职学生的实习效果，因此高职院校在与企业进行合作时，应该邀请企业中的专业人士对带教教师进行培训，使带教教师能够深入了解企业的运营模式，同时能够将自身扎实的专业理论知识与企业实际工作进行融合，以此来提升自身的能力，同时对学生在实习过程中出现的问题进行有效解答，能够为学生制定实习计划，使其在实习时少走弯路，有效积累实习经验，在未来的工作中成为优秀的人才，因此高职院校要加强对带教教师专业素养的培养，以此来提升学生的实习效果。 （三）建立健全的顶岗实习管理制度 对顶岗实习制度进行完善，要根据实习岗位的不同建立不同的管理制度，企业对实习生的要求要表述清楚，并将其加入管理制度中，能够有效规范学生，使其在实习期间学习到更多的技术，完善自身的同时能够有效积累经验，以此来确保顶岗实习的效果。 综上所述，顶岗实习能够有效提升学生的职业能力，使学生在未来的工作中拥有丰富的工作经验，因此对高职院校的顶岗实习管理制度进行完善，以此来帮助学生进行有效的实习，从而能够提升高职院校对人才的培养水平。 参考文献： [1]吴静.高职院校学生顶岗实习管理模式研究与实践：以城市轨道交通运营管理专业为例[J].科学大众（科学教育），2017（8）：168-169，220. [2]巴世光，古光甫.高职院校实施顶岗实习过程管理的实践：以天津职业大学学生顶岗实习管理为例[J].职业技术教育，2012，33（17）：44-46. |
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