| 标题 | 高校学生社团党支部发挥先锋模范作用探析 |
| 范文 | 李磊 [摘 要] 党的“十八大”以来，各地各校各级党组织落实立德树人根本任务，围绕中心抓党建、抓好党建促发展，教育系统党建工作在改进中加强，在创新中发展。文化自信作为基础性自信，是道路自信、制度自信和理论自信的基础，践行文化自信、提高文化软实力事关全局刻不容缓。学生社团是校园文化活动第二课堂的主力军，成为大学文化建设的重要内容。以东北农业大学国旗护卫队党支部为例，从思想建设、制度建设、人文建设入手，探析高校学生社团党支部的先锋模范作用，促进高校学生社团在校园文化建设中的作用，引领新时代背景下的文化自信。 [关 键 词] 文化自信；高校学生社团；社团党支部；国旗护卫队 [中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0272-02 一、引言 国家领导人在庆祝中国共产党成立九十五周年大会的重要讲话中强调并号召：“坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”“全党要坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。”并对文化自信特别加以阐释，指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信。[1]”在道路自信、理论自信和制度自信之后，文化自信成为中国特色社会主义的“第四个自信”。共青团中央、教育部在2005年发布的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》明确指出：“在新形势下，各地各高校要从加强和改进大学生思想政治教育，全面推進素质教育，实施科教兴国、人才强国战略，培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度进一步加强和改进大学生社团工作”[2]，强调高校学生社团工作的主要任务是“积极支持学生社团活动，大力促进学生社团发展；切实加强对学生的社团管理，引导学生社团健康发展”。本文以东北农业大学国旗护卫队党支部为例，总结和提炼实践经验，对普通高校学生社团建设相关问题进行理论研究，旨在探讨文化自信视域下，学生社团党支部参加校园精神文明建设、思想政治教育工作和人才培养的途径，探析高校学生社团党支部发挥先锋模范带头作用的新方法、新载体。 二、文化自信视域下高校学生社团的现状分析 （一）活动主题不明确，缺乏正确的思想引导 目前，在“大思政”的格局下，高校开展思想政治教育已经成为育人工作的重心，但是由于缺乏社会主义核心价值观等积极方向的思想引领，高校学生社团开展活动往往忽视了形式而过度追求趣味性和娱乐性；对一些上级布置的任务，在完成的过程中存在主题不明确、应付了事等现象；另外，一些高校学生社团不能根据自己的特色开展一系列新颖的、具有创新精神的活动，不同社团、不同年级、不同院系举办的活动趋同化明显。 （二）管理机制不健全，缺乏精神文化传承 现阶段内高校学生社团普遍存在的一种现状是：大一学生情绪高涨积极参加多个社团组织而不能全身心地投入，大二学生不再关注社团的相关活动，大三、大四学生由于就业压力和考研压力等脱离社团，同时社团没有严格的管理条例和规章制度考核社团成员的出勤和退出。出现这种情况的原因是，一方面是学生社团内部的管理机制不健全；另一方面是学生社团建设的深度尚浅[3]。这就造成社团新老成员的衔接和传统社团文化的承袭存在问题，导致学生社团在传播校园文化时造成一定的影响。 （三）指导力量不充足，缺乏校方政策支持 要想让学术社团上层次，就少不了专业化的指导[4]，高校学生社团是学生根据自己的兴趣爱好自愿组成的大众性学生组织，为学生提供了一个了解自己、展现自己、提升自己的平台，它既能让学生强化认识自己，也是学生进行自我教育的有效途径。而现阶段学生社团在活动开展及日常工作进行中由于缺乏学校的监督管理、政策支持以及指导老师的技术帮助，导致学生社团不能按照预期效果开展活动，进而影响了校园文化建设的丰富性和时效性。 三、学生社团建设的目标 东北农业大学大学生国旗护卫队自1999年组建以来，不断加强队伍建设，每年经过政治理论考核、行为规范考核、军事素养考核等选拔近80人加入，以“责任、荣誉、坚持、成长”为队训，出色完成了国家、省、市、学校大型集会升旗护旗任务800余次，赢得了多项省级、国家级的集体表彰。由国旗护卫队队员共同组成的社团特色学生党支部，被学校列为创建全省大学生优秀学生党支部的示范支部，学生党员的先锋模范作用得到了更好的发挥，实现了事半功倍、一举多得的育人效果，把学生党员在社团活动中的实践经历作为党支部教育的补充和延伸，成为校园文化建设的重要组成部分。 （一）重视社团文化建设，加强思想引领 树立学生社团党建工作的正确方向，我们必须坚持社团党建的指导思想和坚持科学合理的社团党建基本原则[5]。东北农业大学大学生国旗护卫队的指导思想是：热爱祖国、坚持四项基本原则，有坚定正确的政治方向，认真学习中国特色社会主义理论，认真贯彻社会主义核心价值观。作为当代大学生国防教育的重要载体和学校精神风貌的宣传片，国旗护卫队党支部积极开展理论学习，发挥党员先锋模范作用，以点带面，促进其他队员以党员为榜样向榜样看齐，明确目标、找准差距、激发内在动力、全员发力，使国旗护卫队整体不断前行。同时，大学生国旗护卫队在内涵式发展阶段对队训、队徽、队歌等进行统一设计，着重挖掘大学生国旗护卫队精神，使其成为一种长期传承的文化理念。 （二）建立健全规章制度，加强组织管理 为了确保学生社团党建工作的有效开展，我们必须探索大学生党员管理的新机制、新办法，坚持和完善党的组织生活制度，严格党的组织生活，督促大学生党员认真履行义务，保障大学生党员正确行使权利，注重从政治上、思想上关心爱护大学生党员[6]。东北农业大学国旗护卫队制度完备、体系完善，在校机关党委的大力支持下，先后制定了《东北农业大学国旗护卫队章程》《东北农业大学学生军训教官管理办法》，建立起强化源头、滚动淘汰、示范引领、约束监督的国旗护卫队队员选拔、管理、培训等管理体制，不断加强组织管理，促使社团党支部更为积极有效地落实党的工作，使社团党支部和队员党员在社团中的作用得到充分发挥。 （三）永葆党员先进性，加强队伍建设 党的十八大以来，国家领导人对我国高等教育的发展和高校思想政治教育工作高度重视，多次在重要讲话中强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[7]。大學生国旗护卫队队员在东北农业大学形成的全国领先、省内首创的“3521”军训模式中担任学生军训教官，形成了一种以“忠诚·淬炼·蜕变·传承”为核心价值的军训文化，在教学过程中，将学生军训教官打造为“入学导师”，使思想政治教育功能得以优化。加之每年老队员退役，新队员入队都会举行隆重的国旗交接仪式，在继承优良传统和优秀作风的基础上，这支队伍具有很强的集体荣誉感和自我激励意识。 四、学生社团党支部发挥模范带头作用实现途径 （一）以党建推动高校社团持续发展 高校学生社团为所有有志青年提供理论学习的机会和载体，要坚持以实践育人、弘扬精神、引领青年为己任，积极创新活动形式与载体，全面加强政治素养和核心价值观培育，使高校学生社团成为广大学生心中的标杆。成立高校学生社团党支部，每届社团成员之间保持优良的传帮带作用，既能形成积极的正向循环激励效应，促进大学生党员不断超越自我，又能让学生党员的主动性在实践中得以锻炼，树立党员良好的服务社会、服务人民的意识。 （二）以党建加强高校社团服务育人效应 结合学生社团的特有资源，学生社团党支部将实际问题与思想问题相结合、将思想引领融入学生乐意接受的活动中，在机制、内容、载体上不断深化，使社团党支部焕发出持久旺盛的生命力。通过建立完备的育人培养机制[8]，将党建融入高校社团建设，不仅使学生的责任意识、集体意识、奉献意识进一步增强，而且使普通学生深刻体会到“榜样在身边”的示范力量，拉近学生与党员的距离，使高校学生社团建设与高校育人高度契合。 （三）以党建引领高校学生文化自信 高校党建工作必须紧紧聚焦立德树人根本任务，切实加强社会主义核心价值观教育，努力成为社会价值引领的时代先锋[9]。同时，党的理论教育形式也不应该只是单纯的政治学习和理论报告，而是应该把党的先进思想融入社团的各项活动之中，以高校学生容易接受的方式体现党组织号召力和凝聚力，得到学生的普遍认可并起到正向的激励作用，进而发挥先锋模范作用，引领更基本、更深沉、更持久的文化自信。 五、总结 在高校中，学生社团是学校进行对外交流的文化名片，是校园精神文明建设的宣传片，更是学生进行自我管理、自我发展的主要载体。在上级党组织的正确领导下，成立高校学生社团党支部，始终坚持正确的政治方向和科学的育人向导，是大政方针的传播者和先进文化的传承者，始终坚持发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，是文化自信视域下学习和贯彻党的精神的有效途径。 参考文献： [1]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-02. [2]李朝阳.高校学生社团现状研究[D].苏州大学，2013. [3]刘永辉.自我管理视域下高校学生社团建设研究[J].淮北职业技术学院学报，2012，11（4）：96-97. [4]周锋.高校学生社团在校园文化建设中的作用[J].现代职业教育，2017（16）. [5]王雷.论高校学生社团党建工作的创新[J].中国成人教育，2005（4）：46-47. [6]乔夏阳，鲁宽民.高校学生党员党性修养教育研究[J]. 西安航空学院学报，2011，29（2）：92-96. [7]习近平：坚持立德树人思想，加强改进高校党建[N].人民日报，2014-12-30. [8]袁媛，施小明.高校学生社团党支部服务育人效应的探索与实践：基于服务型党组织的建设要求[J].思想教育研究，2015（2）：87-90. [9]韩震.学习贯彻习近平高校党建思想 切实加强和改进高校党建工作[J].学校党建与思想教育，2016（17）：11-13. |
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