| 标题 | 农业机械化及其自动化专业创新实践教学模式 |
| 范文 | 邹彩平 王小妮 林原 [摘 要] 如今，我国教育行业在农业机械人才的培养方面仍存在着很大问题。对此，农业机械化及其自动化专业在培养农业机械人才中应当努力履行自身义务。但是伴随着我国经济的不断发展，该专业培养出的专业人才依旧与社会所需人才有很多不相符的地方。因此创新实践教学模式尤为重要。 [关 键 词] 农业机械化及其自动化专业；人才培養；实践教学模式 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0157-01 我国农业完成现代化的重要保障之一就是农业机械化，同时农业机械化程度亦是衡量该国家现代农业成长的重要标志。但是随着时代的进步，我国虽然在农业机械化的领域中取得了一定成就，但是和发达国家相比依旧有着差距。主要原因是我国农业机械化人才培养不全面。 因此，农业机械化与自动化专业研究的主要目标是创新实践教学模式，积极将理论与实际相结合，培养优秀的专业人才。 一、“三阶段”实践教学体系构建 （一）实践教学应遵循的原则 在农业机械自动化专业中，需要重视的是学生的操作能力而非理论知识。因而，在教学结构中也需要将实践作为重点部分，但是，在实践教学模式中应当遵循以下几个原则： 1.先进性：为了培养出更多的先进技术型人才，在实践中必须与先进的技术人才接轨，紧跟社会发展需求，根据需求调整教育方针以及教学导向，有针对性地培养社会所需人才，进而取得更好的教育成果。 2.综合性：每一门学科都不是单独存在的，在实践教学中，不能仅重视一门学科的发展，应该以本专业为基础，辐射相关专业，根据社会需求以及当今热点话题，各学科交叉培训引导，从而为学生今后的发展打下基础。 3.创新性：创新性也是三个原则中最重要的一部分，在现今社会，多数教学方式都要求创新。创新可以引导学生的创新思维以及创新的能力。教学内容与时俱进可以进一步提升学生的创新能力，培养学生独立思考、独立动手的能力，进而促进专业型人才的产生。 （二）实践教学体系的建立 三阶段实践教学体系的构建主要分为基础训练阶段、综合应用阶段以及设计创新阶段。根据这三个阶段开展教学任务会更加具有规范性，有助于学生对知识的掌握。进一步培养学生的科研兴趣，促进学生的动手能力，提升教学实践的质量。 二、实践教学内容及方法 （一）基础训练阶段——“精讲多练” 理论课程与实践课程是农业机械化及其自动化专业必要的两门课程，在基础训练阶段，不应过多地讲解基础知识，应当精简知识点，利用余下的课时，重点进行实践行活动，让学生在实践活动中消化巩固知识点。 （二）综合应用阶段——“勤问多练” 该阶段主要是对知识点的一种升华，在第一阶段的基础上，学生能够对知识有一定的掌握，能够在实践中发现问题、分析问题、进而解决问题。这也是学生实践能力的一种提升。教师应只起到辅助作用，教学的重点应放在指导学生独立完成问题、独立完成资源的整合上，能够培养学生的综合性实践能力。 （三）设计创新阶段与成果——“引导创造” 该阶段主要针对完成了前两阶段训练的学生，在此基础上，教师需要培养学生的创新能力，可以利用基础知识，以创新为目的，采用“引导创造”的方式，引导学生发散思维，完成专业系统的设计。同时可以进行科研竞赛，以竞赛的形式激发学生的科研性与创造性。与“导师制”相结合，在取得成绩的同时还能与专业性极强的导师共同协作，培养学生团结协作的能力。 三、教学中容易产生的问题 （一）教学内容方面 在教学内容方面应注意：在三个教学阶段中的教学内容应当由浅入深地进行合理分布，让学生能够在掌握基础知识以后去了解更高级的专业性知识，为之后的创新打下坚实基础。同时在研究课题方面能够给学生更多选择的机会，让学生能够根据兴趣以及专业选择适合自己的训练。 （二）教学实践环境方面 教学实践环境主要分为两个方面，校内实验室以及校外实习场所。对于农机专业这种实践性、操作性强的专业来说，只有建设先进的实践教学环境，才能满足教学需要。因此，需要将授课场所与研究基地紧密连接起来，让学生有机会去科研场所接受系统的实践，这样才能够让学生得到有效的培养，也是实践教学顺利展开的保障。 还需要建立完善的科研体系，设立科技基金，保障学生的研究经费。创设奖学金，激励学生创新研究的积极性、能动性，继而完成实践教学。 我国在农业化及其自动化专业的实践教学模式——“三阶段”教学模式有着不可比拟的时代性与创新性，但是随着社会的不断发展，我们需要在此基础上增添属于这个时代的标志，完善创新实践教学的教育教学方式，才能进一步为社会提供创新型人才，实现社会共同发展的宏伟目标。 参考文献： [1]王红英，徐丽明，王璐.农业机械化及其自动化专业创新实践教学模式[J].中国农机化，2012（2）：191-193. [2]王海艳，邵喜武.高等院校农业机械化及其自动化专业人才培养的实践探索[J].高等农业教育，2015（2）：72-76. [3]王云明.浅析农业机械化及其自动化专业的创新实践教学[J].黑龙江科技信息，2015（31）：8. |
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