| 标题 | 高校学生辅导员队伍职业成长及保障机制研究 |
| 范文 | 唐骏丹 [摘 要] 高校辅导员是在大学生日常生活中对学生思想政治进行教育的管理者，需要管理学生的生活、学习，成为学生的人生老师以及发展过程中的朋友。在高校辅导员队伍建设中，首先要提高高校辅导员的自身专业素养和能力，激发他们的工作积极性，拓展生存发展空间，提高声望和名誉，这样才能更好地建设高校辅导员队伍。建设高校辅导员队伍有助于促进学生的思想政治教育，维护学校的稳定发展。 [关 键 词] 高校辅导员；队伍成长；保障机制 [中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0230-01 高校辅导员在学校的建设中是非常重要的，但是高校辅导员队伍建设过程中存在一定的问题，而且高校辅导员在专业化以及职业化方面都不够完善。因此，在发展的过程中就需要注意培养高校辅导员的专业化以及职业化能力，促进高校辅导员的队伍建设。 一、高校辅导员队伍建设存在的问题 （一）流动性比较大 高校辅导员在高校建设中所处的地位比较低，而且薪资水平也较低。这些原因就导致高校辅导员具有非常大的流动性。很多辅导员都会在从事几年工作后再去选择其他工作，而工作时间较长其工作积极性也会降低。就目前发展状况而言，很多高校的辅导员并不会把这份工作当做永远的工作，他们大部分都会考虑从事其他更加稳定的工作。因此导致高校辅导员流动性非常大，工作人员积极性不高，不能够在高校中进行深入的研究学习工作。 （二）职位比较低 在高校的校园里，辅导员的职业地位比较低。就目前情况来看，大部分高校对于辅导员这个职业都有一个错误的定位。很多学校会把与学生学习无关的工作也交给辅导员去做，这样就导致高校的辅导员整日都忙碌于处理繁杂的政务工作，从而缺乏专业化，而且也不能进行很好的思想政治教育研究工作。高校辅导员在高校中的工作，使他们的职业地位比较低，也是辅导员队伍建设中存在的一个问题。 （三）辅导员在工作中存在倦怠情绪 很多高校辅导员在工作过程中都会出现倦怠情绪。在长时间的辅导员工作中，他们的工作热情会明显降低。很多辅导员在刚开始接触这项工作的时候，精力都比较旺盛，工作中也比较积极认真，会主动地进行很多项工作，但是随着时间的推移，几年之后他们就会逐渐对工作失去兴趣，产生倦怠感。有一部分老师在长期繁琐的工作中会产生厌恶的情绪，对工作消极冷漠。因為随着时间的推移，他们会发现自己所从事的工作与自己想象中的情况相差甚远，这样就会导致他们失去工作热情。而且高校辅导员在工作中不能够得到满足感和自身提高，就会对辅导员这份职业产生倦怠。 二、高校辅导员队伍建设的有效方法研究 （一）明确高校辅导员的工作职责 高校辅导员在进行工作的过程中，很多高校都存在的一个问题就是无法明确细分辅导员的各项工作内容。把所有相关工作都会推到辅导员身上，这样就会使高校辅导员产生厌烦情绪。面对这样的问题，学校在发展过程中，一定要明确辅导员的工作职责。要明确辅导员与学校中各个部门之间的关系，分清楚辅导员与院系办公室以及各行政部门之间的关系，划分清楚各个部门的职责，不能把与学生有关的所有事情都推到辅导员身上。要鼓励高校辅导员更好地进行思想政治发展教育，用更多的时间对学生进行了解，从而更好地进行大学生思想政治工作教育研究。 （二）建设高水平的辅导员队伍 学校要不断促进辅导员队伍的建设，提高他们的能力和素养。要建立一批优秀的辅导员队伍，让他们进行积极的工作，而且对新上任的教师也有很好的带动作用。学校要重视对辅导员的选拔制度，在对辅导员进行招聘的时候一定要有竞争机制，引进思想政治教育能力较强的教师。学校可以通过多方面、多渠道选择，把具有高能力、高素质、热爱工作并积极从事教育行业的政治工作人员引荐到辅导员队伍中。学校应该加大对辅导员的培养力度，让辅导员不断地学习知识，增强自己的能力，提高自己的素质，成为优秀的职业化、专业化人才。 （三）增强辅导员队伍的吸引力 高校要想办法增强辅导员队伍这个职业的吸引力，从而吸引更多的人才。首先需要做的就是提高辅导员的薪资水平，只有收入与付出成正比的时候，辅导员才会更加积极向上地工作。在学校的发展过程中，学校一定要关心辅导员的工作和生活。重要的是，学校要把辅导员纳入职称评定的范围中，这样能够更好地保障他们的切身利益，让他们能够安心地进行教育工作。在对辅导员进行培养过程中，学校应该积极鼓励优秀的辅导员进行深造或者转岗，让辅导员能有更好的发展空间，从而更好地提高辅导员的工作积极性。 三、小结 正因为高校学生辅导员队伍成长存在各种问题，因此高校更应该制定合理的保障机制，明确辅导员的工作职责，给辅导员更多的机会去发展自己，提高辅导员的专业化水平，增强学校辅导员队伍的吸引力，这样才能够更好地促进辅导员队伍的建设和发展。 参考文献： [1]曹威威.高校辅导员职业生涯发展研究[D].东北师范大学，2017. [2]尹美恒.高校辅导员职业压力、自悯与职业倦怠的关系研究[D].河北师范大学，2017. |
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