| 标题 | 加强高职院校贫困生思想政治教育研究 |
| 范文 | 王营 [摘 要] 贫困生作为一个特殊群体的存在，这一群体的思想政治教育是高职院校思想政治教育的重要内容。作为辅导员，应根据贫困生的特点，在家庭经济困难学生的工作中更多地彰显人文关怀，做到物质救助和精神救助齐头并进，有针对性地制定切实可行的思想政治教育工作方案，培养受助者的感恩意识和自立自强意识，将救助精神发扬光大。 [关 键 词] 高职院校；贫困生；思想政治教育 [中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0227-01 一、加强高校贫困生思想政治教育的必要性 每个高校里都有家庭贫困学生，他们中间大多数学生都能够自强不息、刻苦上进，但也确实存在一定数量因经济贫困而导致“心理贫困”的“双困生”。贫困生中出现的自卑、孤僻等诸多问题，令人担忧。根据调查，有61%的贫困生因贫困而感到焦虑；23%的贫困生感到很自卑，害怕让别人知道自己的处境；43%的贫困生不愿在网上等其他的媒体上公开求助，经常抱有一种防御心理，将自己紧紧封闭；近21%的贫困生将贫困的事实和痛苦压抑在心底，影响心理健康。以上都是长期积累而酿成的心理问题。 （一）提高思想政治教育时效性的需要 中共中央与国务院联合出台《关于进一步加强和改进大学生 思想政治教育的意见》，明确指出“加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，把大学生培养成为中国特色社会主义事业接班人具有重大而深远的战略意义”。因此，我们要从实际出发，开展贫困生思想政治教育，不断增强思想政治教育的实际效果。 （二）建设和谐社会的需要 目前高校贫困生的数量已经超过在校生总数的20%，有的高校超过了50%，高校贫困生问题不容忽视，影响社会主义和谐社会的建设。在当前的社会环境中，贫困生背负的东西比普通学生多，在经济、学业、就业、心理等方便面临更大的压力，但事实上并非所有的同学都能以积极阳光的心态看待贫困生带来的各项压力。因此，帮助高校贫困生重建自信，加强贫困生各项能力的培养，我们不得不思考该群体的现状和问题产生的原因，提出高校贫困生思想政治教育的主要思路，去帮助他们树立正确的世界观、价值观和人生观。 二、当前高校贫困生思想政治教育存在的问题 近些年，随着高校教育收费政策的实施，在高校中逐渐形成了高校贫困生这一个特殊的群体。这些学生面临了很大的压力，出现消极心理，其原因是多方面的。因此，我们在关注他们的同时，不得不思考一下形成该群体的原因，他们的现状，以及如何去帮助他们。 （一）经济缺乏保障 每个高校都有家庭经济困难学生，他们来自于偏远地区或者经济欠发达地区的农村，他们缺乏固定的经济收入。他们平常跟家里只要有限的生活费，生活简单、节衣缩食，利用课余时间和假期打工，甚至过年都不能回家和父母团聚，这是很多家庭困难学生的真实生活写照。可以说，高校贫困生主要表现为家庭经济收入较低，无法满足其正常的学习与生活需要。 （二）个人解困能力不足 有一部分经济困难的学生存在等、靠、要思想，将政府与学校为其解决经济问题的措施看作是理所当然应当享受到的待遇，自己想办法克服困境的意识不够。还有一些学生出于强烈的自尊心，并不愿意让别人得知自身的家境，虽然经济困难，连基本的生活费用都难以保障，却不愿意让他人了解实情，更不肯接受别人在经济上的帮助。 （三）高校贫困生思想政治工作的队伍建设落后 调查表明，大多数高校都設有专门的资助中心和专门的工作人员，负责勤工助学方面的工作，但是他们只是从事一般的日常管理工作，如各类奖学金、助学金、贷款、学费减免、勤工助学、大学生医保等的服务，但是贫困生的思想政治工作并没有列入他们的工作范畴。从高校总的情况来看，目前高效开展单项的贫困生思想政治工作评估还不多。目前的高校情况是贫困生思想政治评估工作多处于形式，往往更多的是对贫困生的物质帮扶力度的评估检查。但学生思想政治教育工作是整个贫困生思想政治工作的重要组成部分。学生思想政治教育队伍要针对贫困生进行贫困生的生活状况调查了解，贯彻“自助-互助-助人”的工作原则，开展专业学习教育、创新创业教育、励志自强教育、感恩回报教育、责任使命教育、心理健康教育，不断实现学生的自我教育、自我管理、自我服务。高校贫困生思想政治工作的评估体系、贫困生的救助立法体系、贫困生学制体系等其他体系的建立也有待完善。 参考文献： [1]张燕青.做好贫困生的助资保障校园和谐稳定[J].高校讲坛，2011（1）：186-187. [2]于钟凌，郭珊珊.论解决高校贫困生心理健康问题的途径和方法[J].广西教育学院学报，2008（5）：20 |
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