| 标题 | 我国高等职业院校国际化现状分析 |
| 范文 | 刘芳君 胡微 [摘 要] 网络互联背景下，知识经济逐步占据了主导地位，进一步突出了人才资源的核心竞争价值；在全球经济一体化的大趋势下，国际的竞争日趋激烈，彼此合作愈加频繁。此时，培育具有国际化特征的人才成为了关键。而高等职业院校作为主要的人才培育阵地，顺应国际化发展潮流成为必然趋势。基于对当下高等职业院校国际化发展必要性的分析，全面分析了其目前发展现状。 [关 键 词] 高等职业院校；国际化；现状；发展 [中图分类号] G719 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0005-01 随着全球化的到来，各国在政治、经济、文化、技术等领域的交流与融合日渐频繁，彼此间的联系越发紧密，共筑了世界和平。在这样的环境背景下，高等职业院校国际化潮流和趋势不可逆转，是衡量一个国家教育在全球地位的重要量尺。事实上，我国高等职业院校国际化已有不少经验，并在人才培养方面取得了巨大成效，但客观维度上讲，其中亦存在些许不足，是未来发展的重点。 一、我国高等职业院校实施国际化的必要性 在“一带一路”背景下，我国对外交流活动日渐频繁。高等教育事业也迎来了巨大的发展机遇，为了更好地应对多元文化生态，高等职业院校国际化势在必行。在国家系列政策的引导与支持下，高等职业院校国际化发展水平日新月异，但也受多重因素影响，其中亦存在些许不足。相关配套政策、思想理念以及人力资源等方面略有不足，制约了其价值创造。 高等职业院校国际化是一个从理论到实践全方位变革的过程，包括思想理念、课程设置、师资队伍等。 二、我国高等职业院校国际化现状 高等职业院校国际化作为一项系统化工程，是未来高职教育发展的重要方向。结合上述我们从政策、理念、培育方案等方面，对目前高等职业院校国际化的实施现状展开了全面的探究。 （一）政策支持方面 高等职业院校国际化并非空穴来风，而是国家发展战略的重要体现。各地各级政府坚持国家战略方针，制订了促进高等职业院校发展国际化的意见。2016年4月，中共中央办公厅与国务院办公厅联合印发了《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》（以下简称《意见》），意见以国家高度提出要坚持“围绕中心、服务大局，以我为主、兼容并蓄，提升水平、内涵发展，平等合作、保障安全”的工作原则，到2020年要达到我国出国留学服务体系基本健全，来华留学质量显著提高，涉外办学效益明显提升，双边多边教育合作广度和深度有效拓展，参与教育领域国际规则制定能力大幅提升，教育对外开放规范化、法治化水平显著提高的目标。《意见》的提出，为高职院校国际化发展提出了目标与要求。各高等职业院校以此为先导，结合高等职业院校发展实际，对相关配套资源进行了优化整合，并制定了科学的支持政策，如，加大经费投入、规范规章制度、创造国际合作机会等，极大地促进了高等职业院校国际化变革。 （二）思想理念方面 思想理念是行为实践的先导。高等职业院校国际化实践，正是建构在理性的教育观念之上，不断推陈出新，确保了与国际水平保持一致，甚至远超国际水平，最大限度地发挥人才培养价值。其中，管理者在高等职业院校国际化发展中发挥着重要的决策、引领作用，其思想理念影响深远。但就目前现状来看，当前高等职业院校国际化事业管理者在管理理念方面存在一些不足，在一定程度上受到了传统办学管理思维的限制。表现为在实践工作开展过程中，没有能够完全遵照国际化办学特征来办事，对国际化的内涵解读欠缺深刻性。 （三）培养方案方面 高等职业院校国际化的最终落脚点是促进人才培养模式优化。综合来讲，一套完善的人才培养方案，需要明确目标导向、熟悉培养要素、量化规格要求等，促进学生全面发展。在具体实施过程中，高等职业教育遵循其自身办学的基本特点，将人才发展规律与社会现实有机结合起来，有效实现了市场经济导向功能，继而有针对性地传导知识、锻炼能力，塑造了学生良好的国际化思维，这对学生未来职业发展是极为有益的。 与此同时，我们对高等院校国际化人才培养方案的全面分析，还发现，其在课程设置方面存在一定不足，对国际化产业发展前沿产业予以了关注，但却仅仅是停留于理论方面，没有体现在课程设置上。总结而言就是，高等专业院校国际化专业设置对新鲜元素的引进不足，抑制了其教学先进性、创新性的提升。 参考文献： [1]陆小兵.扑面而来的高等教育国际化浪潮：评美國高等教育国际化概论：进展分析与经验借鉴[J].高校教育管理，2018（3）：125. [2]侯松，宋卉.高等职业院校教育国际化的实施策略与路径：以广东食品药品职业学院为例[J].南宁职业技术学院学报，2016，21（1）：69-72. |
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