| 标题 | 技工学校教学管理初探 |
| 范文 | 郑晓艳 [摘 要] 21世纪是一个满载机遇也充满挑战的多元化时代，高素质、创新型人才更容易在时代的浪潮中脱颖而出，技工学校正是一个培养专家型人才输送强大动手操作实践能力人员的技术类学校，经过几十年的发展与革新，培养出了许多优秀的专业型人才，除了可以满足社会对专业型人才的需求，也可以通过不断地再创造实现自身的人生价值，发挥出自己的技能优势，最终实现用人单位与从业人员的双赢。 [关 键 词] 技工学校；教学管理；教学实践；职业学校 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0245-01 技工学校是输送具备一定专业能力、拥有一技之长的技术型人才的殿堂，学生通过职业学校的苦读、苦练将专业知识与专业技能完美融合，最终成长为社会需求的高效能人才，除了可以满足社会对专业型人才的需求，也可以通过不断地再创造实现自身的人生价值，发挥出自己的技能优势，技工学校为社会输送了源源不断的优秀人才，这实际也是学生与学校的双赢。学生经过专业技能的培训之后，会在成长中的某一阶段走入社会，实现自己的人生价值，这就要求广大技工学校，充分发挥出专业技能学校的教学水准，将现代化社会中需要的相关技能传授给学生，以此来助力学生快速成长。 一、完善教学管理方法，提升教学人员素养 教学水平的高低是评判一个学校综合教学能力的有效指标，也是决定学生通过职业阶段的学习能否掌握核心专业技能的重要途径，教师的教学方法以及教学能力水平，也会在一定程度上对学生产生内在的影响，因此，职业教育教学理念应符合时代发展特色与社会刚性需求，只有如此，才能为现代化专业技能型人才的输送搭建桥梁，奠定基石。技能型人才的培养离不开优秀、专业的教师，职业院校应将自身现有的软、硬件教学情况与规划中的师资教学团队与硬件设施条件一一对比，找到现有情况中的不足，有计划地安排技工学校教师走入公司基层、建设服务实地去了解并适时参与到实践活动中去，以此来提高实战专业技能，针对全社会现阶段热门的与本专业相关的职业资格考试，也应鼓励本院校教师在课下时间深入了解，从理论、实践的角度分别加以摸索，通过努力考取相应证书，带动更多的技能型教师提升专业素养，增强本专业教学内容的实用性与专业性。职业院校的学生无论从心智发展还是基础知识方面都有待提高，職业院校专业技能方面的教师又是与孩子们接触最多的指导者，其一言一行、一举一动都会给学生留下深刻的印象。只有作为执教者的教师从自身做起，不断强化学术理论、丰富实践内容，才可以以一种悄然无声的效果滋润学生脆弱的心灵，使他们有勇气、有动力去努力提升自身的能力，并运用自身的创造性思维去创新出更多新的成果。学校也应完善各项考核与奖惩制度，使教师在教学与日常工作中有章可寻，最大化地调动自身的内在教学潜力。 二、强调学生主体地位，帮助学生掌握技能 学生是教育活动的主体，技工学校开设的各个教学环节究其根本也是为了帮助学生全面、系统地吸收专业知识，技工学校各专业各学科的学生，往往比普通高中生更加有个性，更想凸显自我的存在。因此，传统教学中单一、重复式的教学方式并不适合职业学生知识技能的有效摄入。因此，教师应结合叛逆期学生的心理成长特点，采取更加有针对性的方式来开展教学活动，将学生内在的学习兴趣与学习动机激发出来。素质教育理念中明确指出了对学生自主学习能力的培养，在这样的大前提下，教师应鼓励学生放下思想包袱，通过不断地尝试与努力来提升核心专业素养。基础教育课程与实践类课程是学生学习中的两大方面，我在日常教学中，会用心观察每名学生的学习特点，找到他们学习中的过人之处，并将其扩大化，学生在看到了自己的长处，正确认识并肯定了自身的优点之后，就会对本专业的学习内容倾注更多的情感，通过反复地尝试、专业教师的指导就一定能够有所突破并最终掌握专业技能。 三、构建和谐教学环境，开展各项实践活动 和谐的教学环境不仅有利于学生专业知识的吸收还可以对他们的身心发展产生巨大影响，学生在走入职业学校之初往往怀揣着一定的职业梦想，也有一些学生是因为家庭条件相对较差，希望学到专业技能早日开展工作为家庭减轻负担，甚至有些学生由于之前的学习基础较差，产生了严重的自卑心理而走入了职业学校。学生学习背景、学习状态的诸多问题给教师的日常教学工作带来了极大阻碍，也是考验技工学校各专业教师耐心与教学素养的时刻，教师应结合本专业的教学特点，循序渐进地开展教学工作，在这一过程中应给予学生足够的关心与重视，通过全程疏通引导、个性化教学、恶补基础文化知识、注重实践体验等方式带给学生不一样的学习体验，并在班级内部打造温馨、和睦、团结的学习氛围，使学生感受到这个大家庭的积极力量，此外，实训教学课所占比重较多，这也是由技工学校的专业性所决定的，因此，学校与教师应尽其所能地为学生提供实习机会，让他们到车间或企业中去进行实地锻炼，以此来弥补自身技能中的不足。 总之，现代社会中对专业化技术人才的需求量不断增大，广大教育工作者应准确定位，力求使每名走出去的学生都能够将自身的价值发挥出来，和谐地融入工作中去。 参考文献： [1]张冬梅，魏晓颖.浅析技工学校教育教学管理过程中存在的问题及对策[J].考试周刊，2015（61）. [2]高丽.大数据时代技工学校面临的挑战与机遇[J].中国培训，2015（7）. |
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