| 标题 | 网络技术在高校体育教学中的应用发展研究 |
| 范文 | 刘琰 [摘 要] 在新课程不断深入发展改革的今天，高校体育教学越来越受到国家和社会的重视，高校时期对学生来说是无比关键的，是学生人生观和价值观形成的重要时期，也是学生性格和生活习惯最终确立的时期，因此高校体育教师在进行教学时，可以利用网络技术对高校体育教学的应用发展进行研究。从几大方面入手，不断提高学生对体育的喜爱程度，使其明白身体素质的重要性，促进他们为未来的学习发展打下坚实的基础。 [关 键 词] 网络技术；高校体育；应用发展 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0096-01 一、网络技术在体育教学中的应用前景 当今时代，互联网技术飞速发展，正在逐步影响着我们的学习方式、工作方式、生活方式以及思维方式等，并向教育方面提出了严峻的挑战。现在国内许多高校的公共体育课都采用选项教学，虽然与传统的教学方式相比具有非常积极的意义，但是在课程安排、课时安排、课余体育指导方面还存在一定的问题。 例如，现在许多高校的教学内容设置比较单一，包括健美操、武术、健身等许多比较常见和普及的运动项目。这种教学内容已经无法满足大学生广泛而富有个性的兴趣爱好。所以，仅仅依靠课堂上的教学已经无法满足学生对体育方面的学习需求，这就需要我们更多地运用现代网络技术管理高校的体育教学。 二、网络技术在体育教学中的应用情况 体育课程管理的主要内容有体育的科目、名称，体育课程的学时学分、上课地点、考试安排以及该课程的教师名称等，这些都能通过网络信息技术在教务系统中展示出来，帮助老师和学生更好地进行课程安排和设置。所以，网络信息技术在体育教学中的应用还是比较普遍的。同时，它的应用也能更好地反映课程教学的真实情况以及真实数据。这对老师和学生来说也是非常方便的，这就使得网络信息技术在体育教学中的应用也越来越普遍。 三、网络技术在体育教学中的选课管理 计算机网络迅猛发展，使用计算机网络对高校体育进行现代化教学管理，能让体育管理具有更多的活力，但与此同时，我们也会遇到许多机遇和挑战。所以，只有改变传统的教学管理方式，更多地吸收现代新鲜血液才能让信息技术得到进步与发展，才能让教育体制在变革的过程中实现网络信息技术的标准化发展。而这其中就包括选课管理，选课管理是针对体育选修科目进行的安排，学生可以根据现实情况选择自己感兴趣的科目。随着高校的扩招以及教学规模的扩大，原来传统复杂的人工选课、人工给成绩、人工教学评价等管理方式，由于其重复工作多、工作量大以及工作效率低，已经不能满足体育教学管理的需求。随着网络技术的发展，计算机信息管理技术已经在体育教学方面得到广泛应用。在网络技术的应用下，学生可以在网上注册自己的用户名称，并在规定的时间内选择自己喜欢的课程，而这些在网络信息技术的支持下变得非常简单，我们只需要在电脑上敲敲键盘就可以轻易解决。而且网络技术下的选课管理还包含了课程的选择和退课，这样学生还可以进行二次选择。 例如，体育选修课教学中就有健美操和篮球等科目，这样就能让男生和女生根据不同情况选择自己喜欢的科目。当不再想学现在的科目时，他们可以选择退课，然后进行二次选择，在这种情况下，学生的選择也多了起来。 四、网络技术在体育教学中的应用要求 首先，学校要多多鼓励老师使用网络信息技术对体育教学的内容和方式进行调整和完善，这样我们就可以让体育这门学科更加生动形象。同时，也可以更多地激发高校学生学习体育的兴趣。也只有这样才能让体育教学有更多方面的实践，推动体育教学的发展。学校也应定期组织网络技术的培训，提升教师的网络技术水平。其次，要有效、合理地使用网络信息资源。网络技术在体育教学中有一定的优势，同时也存在一定的缺陷。网络技术的大量应用可能对学生来说并不是一件很好的事情，因此，老师在教学过程中要正确引导学生，减少网络信息技术对学生正常生活和学习的干扰。除此之外，老师还要带领学生主动探索研究“互联网+体育”，提升学生对互联网资源的学习能力。最后，老师利用网络信息技术进行高校体育教学的过程中应该明白，网络技术只是教学过程的一个辅助工具，它并不能完全代替老师，更不能成为教学的代替品。 例如，老师安排自己的学生进行排球、篮球的训练时，要从学生的实际情况出发，考虑学生的实际接受能力。同时，也要让学生多使用多媒体了解排球学习的要点，给学生带来更好的学习建议，从而使他们获得更好的学习效果。 在当代教育模式的大背景下，高校体育教师要坚持利用网络技术，通过以上几大方面，不断促进学生身体素质的提高，在提高教师自身体育教学水平的同时，也让学生的高校体育学习得以升华。 参考文献： [1]白剑行，李心.试论中国学生教学中的体育教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016（1）. [2]安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016（5）. |
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