| 标题 | 高等职业院校ERP沙盘协会初探 |
| 范文 | 朱贝妮 [摘 要] 隨着中国经济的发展和产业结构的调整，市场对经管类高职人才的职业能力要求越来越高，而以赛促学是一个很好的提升学生职业能力的途径。为提升高职学生职业能力，提高高职学生ERP沙盘水平，适应ERP省赛和国赛的要求，建立一支ERP沙盘高水平队伍意义重大。但随着协会的建立和发展，新的问题也随之而来，如何更好地解决这些问题成为重中之重。 [关 键 词] ERP沙盘；协会制；高职 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0247-01 随着中国经济的发展和产业结构的调整，市场对经管类高职人才的职业能力要求越来越高，而以赛促学是一个很好的提升学生职业能力的途径。为提升高职学生职业能力，提高高职学生ERP沙盘水平，适应ERP省赛和国赛的要求，建立一支ERP沙盘高水平队伍意义重大。但随着协会的建立和发展，新的问题也随之而来，如何更好地解决这些问题成为重中之重。 一、ERP沙盘简介 ERP沙盘是企业资源规划（Enterprise Resource Planning）沙 盘的简称，是利用实物或电子沙盘直观、形象地展示企业的内外部资源，提升学生全局观的一门综合性课程。学生通过学习ERP沙盘课程可以对企业的运营有一个更综合、更宏观的认识，也能学习到更多企业经营决策的实际技能。 二、ERP沙盘协会简介 经笔者调查发现，ERP企业经营沙盘几乎是高职院校经管系所有专业学生的一门必修课之一，而建立ERP沙盘协会在高 职院校并不多见。ERP沙盘协会是以教师为主导，以学生自愿参与的一种协会制形式，区别于社团的是有更强的纪律性和教师 主导性。 协会成员全部通过ERP课程中表现优秀的学生选拔而来。协会常设指导教师两名、协会会长一名、副会长一名、会员若干名。协会以高年级学生带动低年级学生，有参加省赛经验的同学作为主要协会干部，让他们自发组织协会的日常运营，教师定期指导参与，关注协会及成员发展的大方向即可。协会每周固定两次例会，例会可以以讲座、分析策略或者分享比赛经验为主，给沙盘爱好者一个途径更好地研究学习，也让学生在ERP沙盘的 比赛和学习中以点带面提升自身职业能力水平，从而起到榜样的作用带动身边的同学。 三、ERP沙盘协会制成立的意义 1.经管系学生参与ERP企业经营沙盘课程后有很大一批对ERP沙盘感兴趣的同学，而这批同学急需一个组织来发展与交流ERP沙盘经营方面的知识和经验。 2.每年ERP沙盘比赛如期举行，学校需要有一批精干的参赛队伍。 3.ERP沙盘课程需要大量的学生助教帮助教师完成课程。 目前大多数高职院校成立有各种各样的社团，它们是由一群由有着共同兴趣的学生在一起组成。但是社团存在一个很普遍的问题就是纪律性不强，成员们多是以自发性去参加社团的各项活动，因此必须组建一个组织纪律强，能力超群的协会。 四、ERP沙盘协会发展中存在的问题 1.高职学生纪律性不强。高职学生由于长期纪律观念不强，在协会中也偶有迟到早退等现象。 2.协会成员遇到问题和困难时容易产生挫败感、抗压能力差。在为比赛做准备的阶段，需组队参加常规性比赛，由于电子沙盘难度较大需要根据比赛规则制定合理的方案，此过程对学生各方面要求较高，有些原先对沙盘协会充满好奇的同学经过几轮的写方案，扛不住压力，自动淘汰。 3.技术能力方面差，在比赛中难以取得好成绩。由于自身能力欠缺和经验技术的欠缺，学生很难在比赛中取得傲人的成绩。 4.团队协作方面存在问题。5人一个团队，每人各司其职，若出现问题将满盘皆输。 5.学院经费不足，导致电子沙盘软件无法及时更新。 五、保障和管理ERP沙盘协会的方法 针对以上的这些问题，笔者提出了几点建议： 1.建立协会成员排班考勤制度。每周的两次例会建立日常考勤，无故缺勤3次者将被协会淘汰。 2.引入教师指导解决协会成员的抗压能力问题，指导教师要时时跟进协会成员们的情况，特别是心理状况，协助协会成员的心理建立。 3.提高指导教师的专业技能，只有在教师水平提高后，才能更好地指导学生，才能更好地与协会将策略。建立与其他高校ERP组织交流使兄弟院校间的比赛常规化。比完赛后协会成员要积极研究分析强队的策略，为下次比赛做准备。 4.提升团队合作能力，除了团队常态化训练比赛外，还可引入团队建设及素质拓展训练，让团队成员增加彼此之间的配合和信任度，培养团队凝聚力和集体荣誉感。 5.学院要重视协会和ERP沙盘课程的发展，加强经费投入力度，积极购买最新软件设备，以适应市场发展。 六、结语 ERP沙盘协会的建立对于协会成员的职业能力发展有着巨大的促进作用，同时这样的协会还有着很大的外部效应，对于促进整个经管系各专业的发展和交流有着巨大的裨益。当然，在建立一支高质量的ERP沙盘队伍的过程中，还会遇到很多的新问题，这些都需要教育工作者针对高职学生的特点一一应对。 参考文献： [1]蒋雯.以技能竞赛引领高职财经类课程实践教学模式改革[J].湖北函授大学学报，2012（12）：111-112. [2]苑振柱.“以赛促学，以赛代训”课程教学模式研究[J]. 哈尔滨职业技术学院学报，2012（4）：87-88. [3]戴海容，陈亮，章金萍.“义商”人格塑造语境下“赛训证”融合的人才培养模式研究：以《营销管理沙盘模拟》为例[J].时代金融，2018（1）：322-324. |
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