| 标题 | 中职体育专项化教学改革实践探讨 |
| 范文 | 谢淑琴 [摘 要] 随着素质教育大力推进，如何激发学生的学习热情、更好地上好体育课、贯彻落实“健身育人”指导思想、优化课堂教学效益，是中职体育教师在教学过程中需要思考的问题。专项化教学手段的运用可以实现上述目标，为中职体育教育事业的健康发展以及中职学生的全面可持续发展打好基础。基于此，就如何通过专项化教学构建高效的中职体育课堂进行探讨。 [关 键 词] 中职；体育；专项化教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0189-01 作为一种新型教学模式，专项化教学方式的运用可以打破传统的教学局面，在突出学生主体地位的基础上实现课堂教学效益最优化。在中职体育教学中运用专项化教学模式，将学生参与体育的积极性和主动性最大限度调动起来，在这个基础上让学生形成良好的习惯和兴趣。笔者根据自身多年积攒的教学经验，就如何在中职体育教学中进行有效的专项化教学改革谈一谈自己的几点思考。 一、专项化教学在中职体育教学中应用的必要性分析 将专项化教学运用到中职体育教学中，将中职学生学习体育的兴趣和学习动机有效激发出来。以学生兴趣为导向是专项化教学的基本要求，通过兴趣引导让学生在无形中掌握更多、更全面的体育基本理论，提升学生的认知水平。与此同时，在学习过程中，学生可以充分感受体育文化的魅力，在这个基础上养成自发自动的体育锻炼习惯，其身体素质也会因此得到有效提升[1]。这种教学方式强调学生的自身体验，可以让学生找到适合自己的学习方式。除此之外，将专项化教学应用到中职体育教学中，可以提升教师和学生的身体素质，而且这也是体育改革的需要。更重要的是，专项化教学模式的运用可以让学生意识到体育锻炼对一个人的成长和发展有着深远而且意义非凡的作用，提升学生参与体育锻炼的积极性，在这个基础上形成终身体育锻炼意识。这无论是对学生个人，还是对中职学校教育事业的发展都有积极的促进作用。 二、专项化教学模式在中职体育教学中的应用策略 （一）转变传统的教育模式 人们的生活方式和思想观念随着时代的不断发展发生了巨大变化，对现代社会的发展而言，传统的体育教学方式已经过时，必须要进行改革突破。一般来说，小学、初中、高中、中职等体育课程内容或多或少都存在重复交叉情况，学生一般都是在教师的指导下按部就班完成学习任务，不能根据自己的实际水平以及兴趣爱好选择自己喜欢的或者擅长的体育项目，这对学生在体育方面的长期发展极其不利。新课改背景下，中职体育教师在运用专项化教学手段进行教学的时候，要積极更新教育理念和教育模式。从某种程度上说，实施专项化教学的主要目的就是向上推大学体育教学，向下引初小学体育教学[2]。因此，在实施专项化教学过程中，体育教师要摒弃传统的教学思想，在这个基础上促进体育竞赛、课外活动、体育教学、队伍建设等各个方面的改革发展，以此研究出全新的体育教学方式。比如，学校可以根据学生的兴趣爱好设置乒乓球、篮球、武术、网球、排球、健美操等专项活动，让学生根据自己的水平和兴趣爱好挑选一项活动项目作为稳定的、长期的学习方向，不断提升自己的专项竞赛能力。 （二）调动学生参与积极性 就目前试点学校教学情况来看，专项化教学改革在中职体育教学中受到学校和教师的普遍支持和欢迎。专项化教学模式的运用，学生可以在课堂上充分展现自我，超过80%的教学时间让学生感觉到非常愉悦和尽兴[3]。这对学生自主学习热情和自主学习能力的培养具有积极的促进作用。很多平日不喜欢参加体育项目的学生也积极参与到专项化教学中，这在很大程度上可以帮助学生树立终身运动理念并养成终身锻炼的良好习惯。除此之外，教师还可以采取小组合作教学模式，将拥有共同爱好的学生组织起来，通过“以兵带兵”的方式全面兼顾到每一个学生，让每一个学生都能学有所获，从而达到促进学生全面发展和个性发展的双重目标。 （三）加强体育师资队伍的建设 相对于其他类型的教学模式，专项化教学的运用对中职体育教师的专业素养和教学水平提出更高要求，很多教师在教学过程中会感到困难和吃力。中职院校要对此予以重视，针对专项化教学成立体育课题研究小组，让体育教师共同探讨工作中遇到的难题。与此同时，还要定期或者不定期举办一些调研活动，鼓励教师相互之间交流工作经验，以此提升教师的工作积极性和业务能力，为专项化教学实效性的发挥提供可靠的人力资源保障。 综上所述，将专项化教学模式运用到中职体育教学中是体育教育改革的需要，是学生终身体育锻炼的需要，也是社会发展的需要。无论是对学生个人发展来说，还是对中职体育教育事业的发展来说，专项化教学模式的运用都是一个正确的选择。中职体育教师要清楚认识到专项化教学模式的优势并对其价值进行深入挖掘，在这个基础上构建高效的课堂，促进中职学生健康成长、全面发展。 参考文献： [1]韩为亮.徐汇区高中体育专项化试点与非试点学校学生身体素质比较研究[D].上海师范大学，2017. [2]李世宏.高中体育专项化教学改革的必要性及面临的问题与实施策略[J].体育学刊，2016，23（1）：121-126. [3]王红英，任书堂，刘雪丽，等.上海市部分高中体育专项化教学改革探索：以操舞类校本课程实施为例[J].上海体育学院学报，2015，39（1）：81-84. |
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