标题 | 高校护理教育中护生软实力培养的探究 |
范文 | 杨阳 [摘 要] 在教育供给侧改革视域下,人们越来越重视护理行业的服务质量,通过分析国内护理行业现状以及高校护理教育的侧重点,发现护理软实力的重要性,强调在护理教育过程中与时俱进,更新观念。 [关 键 词] 软实力;护理教育;教育理念 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)28-0280-01 随着我国教育供给侧改革大力实施,高职护理教育作为医疗服务人才的培养者和提供者,只有与时俱进,才能培养出满足新时代患者医疗服务要求的护理人才,才能促进我国护理事业的进一步发展。 2016—2018年期间选取我院在校学生做调查,随机选取7个班级的学生共323人,他们有一个共同特征,即有一年的临床工作经验。结果显示:实习期间对病患及其家属做过有效宣教的护生仅仅3%(8人),能向病患有效解释操作过程及意义的护生为9%(24人),能有效观察病患病情并报告医生的不足4.87%(13人),受到过病患投诉或批评的护生高达21%(56人),与病患发生过争执的护生有1.87%(5人)。 这些数据值得我们深思,它提示我们,我院护生缺乏与病患沟通和交流的能力以及观察和评估的能力,传统教学方式培养出来的护生在软实力方面过于薄弱,有欠缺。例如,在“支气管哮喘病人的护理”一课中,理论课程结束后,通过课后练习发现学生能熟练掌握重难点。但在实训课中,我给学生出了一道题目“教一名即将出院的哮喘患者如何正确使用吸入式药物”,每个班级请了六对学生表演,无一能清楚表达使用过程。 题目看似简单,这却要求护生不仅要了解“怎么做”,还要了解这么做的“前因后果”,并且使病患也同样了解。在此过程中,除了对专业知识的掌握和熟知,还要求护生具备沟通和交流的能力、观察和评估的能力。 多年以来,提起护士,不光是患者,甚至有些医生乃至护士自身,对护士这个职业的认识仍然停留在“打打针、发发药、换换水”这种简单的技术操作层面,殊不知随着护理学科发展,护理工作的内涵早已超越了这些所谓的“技术工种”,在当前医改大环境下,护理“软实力”显得尤为重要,不容忽视! 认知的差距导致教育理念的差距,我院重视护理专业技能熟练程度的培养,护生专业技能过硬,却屡屡出现“张不开口”的现象。例如,健康评估中健康史采集,在实训课中学生之间角色互换相互练习,很多学生怯场,开不了口,更准确的说,学生不知道要说什么。这一部分内容也不在考试大纲的范围内,因此学生和老师都认为不必多耽误时间,不如把时间用在考点上,这些东西实习的时候自然就会了;然而在实习期间学生依旧不愿独自一人进病房,害怕独自面对病人及家属,我曾经不止一次的问过实习结束的学生:“实习期间做过最多的事是什么,印象最深的事又是什么”。结果让我震惊不已,无一不是为病人打针、换水、铺床,只有个别同学给入院或者出院病人进行过宣教,更别提与病人及家属谈话。 问题究竟出在哪里?在整体教学过程中学生缺乏主动性,不论是在课堂上,还是在临床实习学生都习惯了听安排、听指挥。我们的教学工作处处打着“以学生为中心”的口号,殊不知“以学生为中心”说易行难,我们替学生安排好所有的任務,学生到底有什么想法,很多时候只是在臆测。例如,本人在从教中,往往是按照教学大纲的要求教学,自认为分析到位,当学生私下请教问题时,总能发现种种意想不到的情况,学生觉得不能理解的或理解不透的往往被我忽略掉了。 以“指导病人进行腹式呼吸”为例,课堂教学中教师反复示范并讲解腹式呼吸的方法要点,课前提问复习时发现学生也能记住。但是在临床实践中,让学生指导病人有效进行腹式呼吸,往往不尽如人意,病人表示听不懂,护生表示不知如何表达。他们的理解仅限于腹式呼吸在考试中的运用,而现在的考试形式都是选择题,为了迎合这种考试形式,学生能记住,但说不出来,他们变成了考试机器,却不具备临床实用性。 因此,在教学过程中,教师不能紧抓考试不放,要有社会实践性的眼光,教育出更具实践性的人才,这也是高职高专院校发展的核心。传统模式培养出来的护生都是考试高手但不是操作能手,这是我们教育的缺陷,也是临床的缺陷。护生的软硬实力,我们都应重视,我们是在培养临床专业人才,她们将来要服务于社会,服务于病人,她们不是考试机器,更不是某种技能的机器人。作为护理教育工作者,不能只顾眼前利益,紧盯着护士资格证考试的通过率及护生的就业率不放,要看到医疗卫生事业的发展,要学会用可持续发展的眼光看待临床教学工作。 参考文献: [1]黄长富.打造软实力、提高服务质量是护理院发展之本[A].中国心理卫生协会.中国心理卫生协会第五届全国临终关怀学术研讨会论文集[C].中国心理卫生协会,2005(3). [2]陈慧,段志光.浅论高校护理学科核心竞争力[J].中华护理教育,2011,8(6):272-274. [3]Masami Okamoto,Akira Kojima,Tadao Kotaka. Elongational flow and birefringence of low density polyethylene and its blends with ultrahigh molecular weight polyethylenet[J].Polymer,1998,39(11). |
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