| 标题 | 高校护理教育中护生软实力培养的探究 |
| 范文 | 杨阳 [摘 要] 在教育供给侧改革视域下，人们越来越重视护理行业的服务质量，通过分析国内护理行业现状以及高校护理教育的侧重点，发现护理软实力的重要性，强调在护理教育过程中与时俱进，更新观念。 [关 键 词] 软实力；护理教育；教育理念 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0280-01 随着我国教育供给侧改革大力实施，高职护理教育作为医疗服务人才的培养者和提供者，只有与时俱进，才能培养出满足新时代患者医疗服务要求的护理人才，才能促进我国护理事业的进一步发展。 2016—2018年期间选取我院在校学生做调查，随机选取7个班级的学生共323人，他们有一个共同特征，即有一年的临床工作经验。结果显示：实习期间对病患及其家属做过有效宣教的护生仅仅3%（8人），能向病患有效解释操作过程及意义的护生为9%（24人），能有效观察病患病情并报告医生的不足4.87%（13人），受到过病患投诉或批评的护生高达21%（56人），与病患发生过争执的护生有1.87%（5人）。 这些数据值得我们深思，它提示我们，我院护生缺乏与病患沟通和交流的能力以及观察和评估的能力，传统教学方式培养出来的护生在软实力方面过于薄弱，有欠缺。例如，在“支气管哮喘病人的护理”一课中，理论课程结束后，通过课后练习发现学生能熟练掌握重难点。但在实训课中，我给学生出了一道题目“教一名即将出院的哮喘患者如何正确使用吸入式药物”，每个班级请了六对学生表演，无一能清楚表达使用过程。 题目看似简单，这却要求护生不仅要了解“怎么做”，还要了解这么做的“前因后果”，并且使病患也同样了解。在此过程中，除了对专业知识的掌握和熟知，还要求护生具备沟通和交流的能力、观察和评估的能力。 多年以来，提起护士，不光是患者，甚至有些医生乃至护士自身，对护士这个职业的认识仍然停留在“打打针、发发药、换换水”这种简单的技术操作层面，殊不知随着护理学科发展，护理工作的内涵早已超越了这些所谓的“技术工种”，在当前医改大环境下，护理“软实力”显得尤为重要，不容忽视！ 认知的差距导致教育理念的差距，我院重视护理专业技能熟练程度的培养，护生专业技能过硬，却屡屡出现“张不开口”的现象。例如，健康评估中健康史采集，在实训课中学生之间角色互换相互练习，很多学生怯场，开不了口，更准确的说，学生不知道要说什么。这一部分内容也不在考试大纲的范围内，因此学生和老师都认为不必多耽误时间，不如把时间用在考点上，这些东西实习的时候自然就会了；然而在实习期间学生依旧不愿独自一人进病房，害怕独自面对病人及家属，我曾经不止一次的问过实习结束的学生：“实习期间做过最多的事是什么，印象最深的事又是什么”。结果让我震惊不已，无一不是为病人打针、换水、铺床，只有个别同学给入院或者出院病人进行过宣教，更别提与病人及家属谈话。 问题究竟出在哪里？在整体教学过程中学生缺乏主动性，不论是在课堂上，还是在临床实习学生都习惯了听安排、听指挥。我们的教学工作处处打着“以学生为中心”的口号，殊不知“以学生为中心”说易行难，我们替学生安排好所有的任務，学生到底有什么想法，很多时候只是在臆测。例如，本人在从教中，往往是按照教学大纲的要求教学，自认为分析到位，当学生私下请教问题时，总能发现种种意想不到的情况，学生觉得不能理解的或理解不透的往往被我忽略掉了。 以“指导病人进行腹式呼吸”为例，课堂教学中教师反复示范并讲解腹式呼吸的方法要点，课前提问复习时发现学生也能记住。但是在临床实践中，让学生指导病人有效进行腹式呼吸，往往不尽如人意，病人表示听不懂，护生表示不知如何表达。他们的理解仅限于腹式呼吸在考试中的运用，而现在的考试形式都是选择题，为了迎合这种考试形式，学生能记住，但说不出来，他们变成了考试机器，却不具备临床实用性。 因此，在教学过程中，教师不能紧抓考试不放，要有社会实践性的眼光，教育出更具实践性的人才，这也是高职高专院校发展的核心。传统模式培养出来的护生都是考试高手但不是操作能手，这是我们教育的缺陷，也是临床的缺陷。护生的软硬实力，我们都应重视，我们是在培养临床专业人才，她们将来要服务于社会，服务于病人，她们不是考试机器，更不是某种技能的机器人。作为护理教育工作者，不能只顾眼前利益，紧盯着护士资格证考试的通过率及护生的就业率不放，要看到医疗卫生事业的发展，要学会用可持续发展的眼光看待临床教学工作。 参考文献： [1]黄长富.打造软实力、提高服务质量是护理院发展之本[A].中国心理卫生协会.中国心理卫生协会第五届全国临终关怀学术研讨会论文集[C].中国心理卫生协会，2005（3）. [2]陈慧，段志光.浅论高校护理学科核心竞争力[J].中华护理教育，2011，8（6）：272-274. [3]Masami Okamoto，Akira Kojima，Tadao Kotaka. Elongational flow and birefringence of low density polyethylene and its blends with ultrahigh molecular weight polyethylenet[J].Polymer，1998，39（11）. |
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