| 标题 | 基于移动学习环境下高职思政教育教学模式改革的思考 |
| 范文 | 曾德静 [摘 要] 新时期、新形势下，高职思想政治教育是塑造人的思想品格、价值观念，构建人的政治信仰很直接、很重要的一种教育方式。随着科技、移动技术、互联网技术的发展，思政教育应该打破传统的教学模式，跟随时代的发展，改变现有的一本书、一支粉笔、一间教室的传统教学模式，让思政教育课不是一门空洞的，不接地气的公共选修课。因此，教师不仅要高度认识思政教育课程的重要性，而且作为思政教学工作的一员，更要实际去改变。 [关 键 词] 思政教育意义；移动学习；改革；思考 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0142-02 一、“灯塔指引”思政教育在高职课程中的重要意义 大学时代是一个人一生中很重要的时期，学生思想活跃、体力充沛、精力旺盛。然而这个阶段也是遇到问题最多的阶段。理想与现实的冲突、个人与集体利益的权衡、友谊与爱情的萌发、要成为什么样的人、如何成为一个德才兼备的高素质技能人才、就业与选择、自我努力与国家命运的联系等一系列现实的问题都需要学生做出正确的回答。而思想政治课就是这样一座灯塔，为在高职校园的学生度过大学的迷茫期发出耀眼的光芒。 高等院校的思政教育课程是塑造人的思想品格、形成人的价值观念、构建人的政治信仰，让学生自我认知、协调全面发展的一门课程。所以思政教育课的重要性不言而喻，我们更应该将这些功能通过我们的课堂，通过我们教师的传道来解决学生的疑惑，让他们在专业学习和思想塑造上齐头并进。 新时期，以新时代中国特色社会主义思想为指引，中共教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知中要求：“坚持遵循规律、勇于创新。遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以师生为中心，把握师生思想特点和发展需要，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，激活高校思想政治工作内生动力。[1]”从要求中我们不难看出思政教育工作要不断改进工作方法，创造新工作载体，然而目前我们思政教育的现状还存在一些问题。 二、“教师讲、学生低头‘想”思政教育教学现状分析 在高职院校思政教育课一般都是大课，几个班，几个系合在阶梯教室上大课。人多，课堂管理相对较困难，点名都要点十多分钟。思政课堂由于人数多缺乏互动，对个性化教学是无法保证的，更谈不上互相讨论。教师用多媒体教学也只是将书上的内容投射在黑板上，做些简单的多媒体课件。课堂上学生大部分都是“低头族”，玩手机是他们上思政课时最好的打发时间的方式。这让上思政课的老师很无奈，此现状急需要改变。 三、利用互联网+手机终端，打造移动学习环境 关于移动学习的定义早在2009年就已经有专家和学者提出，其中，北京大学现代教育技术中心移动学习实验室崔光佐教授对移动学习下的定义是“移动学习是依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备（如手机）等来更方便灵活地实现交互式教学活动”[2]。现在校园智能手机使用率高，这给我们移动学习提供了一个很好的终端支持。为我们实现移动学习打下了良好的物质基础。大学生普遍使用流量和数据进行网络浏览，学生通过互联网收集社会“热点”“难点”问题，也为思政教育提供了教育素材。 四、思政教育如何改革 移动学习环境打破了课堂的束缚，思政教育思想的传播不仅仅体现在课堂，随时随地可以通过手机终端发布我们的学习内容。那么究竟我们要怎么做： （一）利用网络平台资源，创新教学手段，让思政课堂“活”起来 在互联网迅速发展的时代，教师不仅会做PPT，更应该熟练掌握相关教学应用软件，蓝墨云课堂教学软件、学会使用学生喜闻乐见的社交媒体软件微博、微信、QQ、热门的抖音等软件，教师也可以将这些社交媒介变成思政教育的阵地。 在思政课堂上可以利用云课堂，蓝墨云等教学互动软件不仅解决了大课点名难的问题，还可以调动学生参与的热情。学生通过手机参与课堂话题讨论，发表观点，教师通过投影学生的观点进行课堂讨论，教师及时引导和解决学生疑惑，实现师生良好互动。教师还可以实时发布相关思政信息，不限地域。但是要上好一堂思政教育课，教师的备课就需要更丰富，相关的资源、案例的收集不是一天两天，也不是一个老师能完成的，需要整个思政队伍的老师一起来建立思政资源资料库，将学生关注的热点，社会出现的焦点，一系列关系到社会、民生的内容都纳入思政教育资源库里，这样思政课堂呈现的内容会更加丰富多彩，学生的积极性、参与度会更高。 除了课堂，课外我们还可以利用学生喜欢的社交平台传播社会真、善、美的价值观。在2017年10月，人民日报微博发了一则中国人民大学学生在饭间休息时唱的一首《我爱你中国》的快闪视频，视频一经播出，点击量达到195万次。点击量如此之高，除了学生无可挑剔的唱功，他们发自内心热爱祖国的情感才是感染观看者的关键。我观后毫不犹豫地转发了该视频，观看视频的学生纷纷点赞，还有好多学生留言、转发。这就是“润物细无声”的思政教育。 （二）知行合一，让思政教育“实”起来 思政教育课提供给学生“知”，但最终的目的是需要学生“行”。知识理性且不容易理解，我们要将这种理论转换为感性的案例，来解决学生认知的困惑。在老师的带动下，学生通过自己组织成立“党员服务流动站”，这个服务站是由汽车系学生组建的一支以服务社区百姓为目标的汽修小组，他们深入社区为老百姓做汽车故障知识讲解，开展为居民车辆免费检测胎压活动，到街道办为空巢老人义演慰问。学生在服务百姓的同时，学生认识到自我存在的价值，同时也激励自己不断学习专业知识。 （三）建立校园党员微信公众号，让思政教育“惠”起来 现在学生手机使用频率高，社交软件微信的使用很普及，校园党员微信公众号的开通是顺应了时代发展的需要，我们可以在微信公众号上发布学习专栏、链接学习视频、学生生活服务指南等内容，将校园党员微信平台打造成一个学生喜欢的、功能齐全的公众号，为学生服务。公众号的建立又是课堂资源的一个补充，不仅延展了思政课堂的教学内容，也更好的成为学生生活服务的指南。 （四）移动学习模式下教师综合素养还需不断提升，思政教育“学”起来 在新形势下，对思政教师提出了更高的要求。作为思政教师必须加强马克思主义理论知识的学习和研究，理论知识要有深度和广度的拓展。在生活中、教学中要做个有心人，收集案例，精心准备教学设计，设计好每一个教学环境，课堂教学语言要丰富幽默，能调动学生学习的积极性。力争上好每一堂课。 在移动学习环境下，学生相对自由、平等，学生更加活跃，这要求我们的教师有更好地把控课堂的能力，能用丰富的理论知识解决学生遇到的各种生活和学习中的热点、难点问题。 教师还要善于组织学生进行社会实践活动。将社会和学生关注的重点、难点、热点案例引入课堂讨论，又组织学生深入社会了解国情、民情，做到“知行合一”从理性到感性，再由感性到理性的过程，将理论知识彻底变换成学生自我掌握的知识，形成良好的思想品格、价值观念。 综上所述，中国共产党历来高度重视思政教育，思想政治教育又是高等教育一门非常重要的课程，要上好这门课程，我们教师要不断丰富自己的理论知识，提高自己的文化修养。互联网不断发展，教師也要不断学习新的教学手段，用现代化的教学手段将最朴素的理论知识变得感性、生动，激发学生参与课堂的热情。思政教育教学模式还在不断改革创新，这条道路崎岖漫长，但却充满了曙光。 参考文献： [1]中共中央国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[N].人民日报，2017-02-28. [2]王建华，李晶，张珑.移动学习理论与实践[M].科学出版社，2009. |
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