| 标题 | 中职德育课信息化教学设计案例 |
| 范文 | 刘杨 [摘 要] 为了改变以往抽象空洞的传统德育讲解模式，将信息技术与课程进行有效整合，以浙江版《职业道德与法律》第二单元第三框题《面试礼仪》为例，对德育课信息化教学做了尝试。 [关 键 词] 中职；德育；信息化教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0048-01 一、教材分析 本节课是根据浙江人民出版社《职业道德·法律》第二单元《展示文明的职场礼仪》第三框题设计的。《面试礼仪》这一框题从仪容仪表、仪态两部分引导学生认识面试求职过程中对从业者的各种要求，以及面试中应注意的事项。 二、学生分析 所教学生为我院中职新生，他们对求职面试比较模糊，专业学生以男生为主，平时行为习惯较差，不注重文明礼仪。但是，在学习特点上他们又具有一定的分析和鉴别信息的能力，对视频、小品表演及网络形式非常感兴趣。 三、教学目标 （一）在认知上，通过角色扮演使学生能够识记面试的简单流程、面试过程中容易出现的问题以及面试技巧、面试原则。 （二）在技能方法上，通過学生之间的互相讨论培养学生进行观察、思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。 （三）在情感、态度、价值观上，通过情景表演和讨论发言，使学生认识到，为适应社会发展的要求，应努力提高自己参与社会的能力，增强道德观念，树立平等、竞争、开放的意识。 教学重难点：掌握面试礼仪重要性及其规范。 教学方法：情景教学法、角色扮演法、合作探究法。 四、教学准备 （一）学生准备 （1）通过微信群发布课前任务，上网查阅有关面试礼仪的资料，要求拍一张“面试着装”照，发到微信群里。最后进行投票选出最佳着装奖和最邋遢形象奖。（2）通过微信群组建若干吐槽大队，选出吐槽代表。（3）通过微信公众号观看微课视频《面试礼仪之第一印象》。 （二）教师准备 制作微课、课件，准备音像材料，排练情景剧，请嘉宾教师。 五、教学过程 （一）课堂实施第一环节：导入新课。（2分钟） 教师：各位朋友们，大家好，欢迎来到班级吐槽大会的现场，我是今天的主持人。今天我们吐槽的主题是——面试礼仪。想必大家在来现场前都已经看过一个微视频，大家看后有什么想法呢？ （学生回答） 教师：这么看来，“第一印象”对我们的人际关系非常重要啊！大家一定不希望自己在难得的一次面试中给考官留下糟糕的印象吧？那么，今天我们就通过吐槽大会为大家探寻：求职面试时应注意哪些礼仪规范呢？ （二）课堂实施第二环节：情境表演。（35分钟） 教师：进入吐槽大会第一个环节：有头有脸儿。 教师：决定第一印象的首要因素不可否认，是人的外在修饰，即仪容仪表。现在请大家想一想，如果你准备参加一个心仪单位的面试。在面试时，你该如何着装呢？ （多媒体展示课前微信投票选中的两张照片） 教师：按照这两位同学的着装合适吗？在服饰礼仪上应该注意哪些？ 教师：请大家根据课前安排的吐槽大队来进行分队讨论，并派吐槽代表上台发言。今天大会有专业的嘉宾为大家点评打分，看一看哪个队伍说得有理有据，按惯例选出最佳吐槽团队和吐槽高手，有奖品相送。 （六支学生队伍讨论并发言） （嘉宾教师点评） 教师：从大家的吐槽和嘉宾分析来看，面试时不仅需要注重服饰礼仪，还要注意个人卫生。想要给考官留下好印象，就必须树立一个良好的职业形象。 （多媒体展示规范服饰礼仪） 教师：吐槽大会第二个环节：有礼有面儿。 教师：人们常说：“是骡子是马拉出来遛遛”。不管我们打扮得多么漂亮，最终还是要在面试考官面前展示一下自己的言谈举止，即仪态。好了，面试开始了，大家看看他们是怎么做的吧！ （表演情景剧：面试） 教师：小品里的问题可是不少啊。面试过程中应该注意哪些礼仪规范呢？接下来由吐槽大队研究讨论，每个队伍以打手机的方式进行抢答，将小品中存在的礼仪问题说完即止。由记分员记录团队抢答次数。 （学生讨论，抢答发言） （嘉宾点评总结） （三）课堂实施第三环节：总结归纳（3分钟） 教师：大家虽没经历过面试，但对基本礼仪还是比较熟悉的。在面试过程中大家要注意：门外等待、敲门面试、入座交流、起身离开四个环节，每个环节都需要得体的礼仪。我们通过一段视频展示一下面试中正确的礼仪要求。 多媒体播放视频：《面试礼仪姿势》。 教师：请记分员积分，学生投票。评出今天的最佳吐槽团队和吐槽高手，并由嘉宾颁奖。 教师：希望各位能在每天的生活中注意自己的一言一行，并将之形成习惯，为日后的成功面试打下良好的基础。 最后，请大家拍摄一段关于自己面试时进门入座离开的小视频，将小视频发到微信朋友圈里集评价。5个以上好评为及格，8个以上良好，12个以上必须送大奖。最后截图发至我微信。望人人拿奖。 今天的节目就到这里，谢谢大家，再会。 六、教学反思 整堂课在课前、课中、课后都始终贯穿一项任务，那就是掌握面试礼仪重要性及其规范。课前用微课引起学生对面试礼仪重要性的关注，课中利用多媒体、情景表演、合作探究细化面试礼仪规范，课后运用手机、微信、网络手段完成开放式作业，达到复习课程的效果。 |
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