| 标题 | 浅谈“引导—互动”教学在中职美术教育中的使用 |
| 范文 | 张燕 [摘 要] 中职美术教育的改革，不仅要求改变教学内容，更明确表示要对教学理念和教学方法进行创新。“引导—互动”是中职美术教学当中被广泛运用的一种教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，更是对学生想象力和创造力培养的重要途径，让学生在自主探究的过程中，提升美术专业知识能力。针对“引导—互动”教学在中职美术教育中的使用进行了论述，希望对我国中职教育事业的发展带来一定的参考价值。 [关 键 词] 中职；美术教育；“引导—互动”教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0112-01 为了能够与时俱进，顺应时代的发展潮流，很多中职院校针对美术教育进行了相应改革措施的落实，对学生综合素质的培养非常的重视，也将培养学生的实践能力和创新思维作为教学重点。因此，在开展教学时必须将“引导—互动”教学方案进行有效的落实。在整个教学当中，教师不仅仅要对学生进行理论知识的传授，更要对学生各方面能力进行有效的培养，这样才能让学生掌握适合自己的学习方法。 一、“引导—互动”教学的现状和特点 （一）“引导—互动”教学现状 中职学生的美术学生，和其他学校的美术学生有着极大的不同，中职学校的学生学习美术是为了能够以后更好的就业和发展。因此，很多中职学生认为学习理论知识没有什么用处，他们只想在实践中对自身的创新能力进行提升。 例如，教师应该在教学中正确使用“引导—互动”教学理念，从而起到引导的作用，这样才能让学生将所学的美术知识更好地运用到以后的实际工作中 [1-2]。 （二）“引导——互动”教学特点 在实际教学当中，教师应该对情境设置特别重视，更要在情境中培养学生各方面的能力，对学生来讲，教师通过创设合理的美术情境，能够有效激发学生的学习兴趣，更可以让学生对美术知识充满联想性，使学生对美术知识进行亲身的体验，让学生可以在教学情境当中，进行自主的探索，从而让学生的情感和经验得到互相交流和分享。情境的合理创设，可以促进教师有效地完成美术教学任务，让美术教学充满了生命力，教师要引导学生融入实际的教学情境当中，对美术知识进行学习和了解。所以，教师应该为学生营造一个轻松、愉快的美术情境，调动学生的学习积极性。 二、“引导—互动”的教学理念的探究 （一）身心发展的契合性 “引导—互动”教学理念和其他教学模式有着极大的不同，它是在学生学习的过程中，引导学生对美术知识产生浓厚的学习兴趣，在互动的整个过程当中，不仅讓学生巩固了旧的知识，更掌握了新的知识，让学生更好地掌握和理解美术知识。中职美术学生，本身有着丰富的想象力及创作能力。例如，教师在开展教学时，应该针对教学内容进行情境的创设，然后引导学生对问题进行分析和探究，从而让学生更好地理解相关知识内容 [3]。 （二）目的性和一致性 不管是哪种教学方案，都有着自身的目的性，中职美术教学也不例外。教师自身的责任就是要运用有效的教学方法，正确引导学生的学习和生活。“引导—互动”教学方法是教师通过鼓励和指导让学生完成知识的学习的过程，通过学生的信赖，以及合作的方式，让学生积极参与到教学中。该教学的主要目的就是激发学生的学习兴趣，让学生产生好奇心，并且对学习有着强烈的求知欲，这些方面的实现都需要有一个过程。 例如，教师在教学当中运用“引导—互动”教学，充分调动学生学习的兴趣，将被动的教学模式改变为学生自主进行知识的探究，为学生营造一个活跃的教学氛围，学生在互动的过程中，大胆表达自己的想法，在这样的教学情境下，学生会对美术学习产生浓厚的兴趣，更能够有效地进行知识的学习。 三、“引导—互动”教学在中职美术教育中的使用 教师在中职美术教学当中运用“引导—互动”教学，应该对课堂上的“引导”特别重视，更要将每个学生的才能及优点充分凸显出来，在这样的形式下，教师才能根据学生的实际情况，运用适合学生的学习方法进行正确的指导 [4]。 例如，在给学生进行指导时，教师要对有趣的互动进行恰当的设置。教师需要在前期落实大量的准备工作，对资料进行收集并且制作成有趣的视频，更要将图片等元素进行有机的结合，对身边的生活和事物进行充分的运用，从而使课堂内容更加丰富，教师也可以让学生合作对资料进行收集和整理，在合作的过程中，使学生互动起来，更利于学生知识的掌握。 美术是一门艺术课程，它对学生各方面能力的培养起着关键性的作用，教师应该运用有效的方法开展教学，正确引导学生掌握和理解美术知识，提升学生各方面的能力，更有利于学生有效地掌握知识。 参考文献： [1]李涛.美术教育在中职教育中的作用[J].现代企业教育，2015（2）：23-90. [2]高青.中职美术教师在探究式教学中的作用[J].中学课程辅导（教师教育），2017（1）：112-189. [3]唐斌.“引导—互动”教学在中职美术教育中的运用[J].华东师范大学学报（教育科学版），2016（3）：405-478. [4]张文俊.中职美术教学中存在的问题与对策[J].美术教育研究，2017（16）：12-98. |
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