| 标题 | 浅析中职班级管理的方法和技巧 |
| 范文 | 豆德利 [摘 要] 班级管理是一门艺术。作为班级的管理者和领导者，班主任教师工作效率的高低，将直接影响学生综合素质的提升，同时也影响着学校的社会形象。怎样提高自己的管理水平，是每一位教师所关心的问题。主要就中职班级管理的方法和技巧进行浅析，希望能给广大中职教师带来思考和启迪。 [关 键 词] 中职教育；班级管理；方法技巧 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）06-0198-01 班级管理是学校管理工作中一个小小的分支，但是正所谓积水成渊，小小的班级管理工作汇聚成一片也能对整个学校的管理造成相当巨大的影响。中职教师要想做好班级管理工作，就必须对中职生的年龄特点、思想状况等因素有所把握，然后以此为根据去策划自己的管理策略。 一、中职生常见的一些表现 （一）行为表现 “中职”在很多人固有的印象里就意味着学历低、能力低、不好找工作。因此，在这种错误印象的影响下，很多中职院校的学生都表现得不大自信，甚至在被外人问起学历的时候还会觉得难以启齿。一般来讲，中职生大多初中毕业，年龄偏小，自我意识还不高，社会阅历浅，容易受到各种不良因素的影响，并且极易冲动，这使他们经常做出一些非常冒失的举动。此外，由于中职生大多处于叛逆期，在平时教师进行管理工作的时候他們会表现得非常抗拒，但是在这些抗拒中，又非常能明显地暴露出这些孩子其实具有非常强烈的表现欲。 （二）心理表现 在心理表现方面，中职生往往会出现以下三方面的问题： 1.情绪问题 诚如上文所述，中职生大多来自于初中，所以很多中职生知识水平不高，思想也不够成熟，没有明确的是非观，也没有一个对未来特别明确的规划，再加上自信心不足等原因，很有可能会导致他们出现迷茫、郁闷、焦虑等情绪问题。 2.思想问题 中职生的思维特别敏捷，极其希望得到别人的认同和表扬，这使他们为了引起别人的注意经常做出一些夸张的事情（其实这不乏也是他们可爱的一点）。除此之外，中职生的个性特别鲜明，往往对待事物的看法“非黑即白”，而且他们的集体意识不高，比较自主。 3.社会心理问题 很多中职生对未来就业并不自信，而且对未来要从事的工作充满了迷茫和困惑。在日常的学习生活中，他们常常会表现得非常焦躁，像是不知道自己要干什么一样，但与此同时，他们又有些眼高手低，没有脚踏实地的实干精神。 （三）矛盾表现 中职生由于年纪尚轻，对很多问题都看不开。所以他们身上常常会表现出很多矛盾。总结起来，大体有三个方面：（1）中职生正处在一个比较尴尬的年龄段，说大不大，说小又不小，他们一方面渴望独立的生活，可是一方面又不得不依赖家庭给予的经济供给，这造成了他们独立性与依赖性之间的矛盾；（2）很多中职生总是处在“理想丰满，现实骨感”的境遇之中，比如，他们一方面极其希望得到旁人的认同，可是因为人们对“中职”的误解，又使中职生的理想和现实之间出现了巨大的差距；（3）现在的中职生，其实不止是中职生，很多这个年龄段的孩子都会有这样的问题，即：一方面比较“自闭”，缺乏与人交往的自信，但同时他们又极其渴望与人交往。 二、中职班级管理的方法和技巧 （一）充分了解学生，及时调整管理策略 在开展管理工作之前，教师一定要充分了解学生，只有这样才能有的放矢，然后依据不同学生的特点，调整自己的管理策略。而了解学生是个相当繁复的过程，它包括：学生的学习状况、思想状况、家庭环境、个性特点、兴趣爱好等诸多因素。所以，为了能更好地做好管理工作，教师应该在新生入校之时就为他们建立个人档案，尤其要特别关注班里那些活跃分子或性格孤冷的学生。除此之外，还要重视班里的贫困生，然后再依据现实中的实际情况，确定出管理目标，进而制定出一个具有层次性、阶段性且行之有效的管理方案。比如，利用社会实践活动帮助学生解决自信心不足的问题，又或是利用情感教学法，对学生晓之以理，动之以情，帮助他们纠正坏习惯。 （二）及时对学生提出表扬，营造一种积极上进的班级氛围 每个学生都有自己的优点，而且极其希望得到别人的赞扬，所以班主任教师必须充分了解自己学生的优点，并在平时予以学生客观、公正的表扬。要知道，来自于师者的赞赏往往能给学生带来非常大的影响，有时候甚至一个肯定的眼神、一道赞许的目光就能给学生带来极大的温暖，而且这种温暖常常能持续很久，甚至是一辈子。此外，教师还应当重视对整个班集体进行嘉奖，以此来加强学生的团体意识，营造积极向上的班级氛围。 （三）紧抓常规管理，建立精悍的班干部团队 俗话说：“细节决定成败。”常规管理就是整个班级管理工作的细节，所以搞好常规管理对搞好整个班级的管理有着相当重大的意义。因此，这就要求教师在平时的管理工作中必须从小事抓起，像是学生的饮食起居、宿舍卫生、上课纪律等，这些小事情抓好了，大事自然水到渠成。此外，要想管理好班级单靠班主任的力量远远不够，因此班主任必须建立一个精悍的班干部团队以辅助自己管理。值得注意的是，在选拔和任用班干部的时候，班主任要注意帮助班干部树立威信，以保证他们日后的管理工作能正常开展。 三、总结语 万事皆不可一蹴而就，班级管理工作更是如此。所以班主任教师必须有足够的耐心，做好“打持久战”的准备。除此之外，还应积极提高自身的综合素质，努力学习管理方面的知识，只有这样才能保证自己的管理技法日臻完善。 参考文献： 董陶静.中职班主任班级管理的方法与技巧分析[J].课程教育研究，2015（23）. |
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