| 标题 | 信息技术与中职课堂整合的相关探讨 |
| 范文 | 庞彦芳 [摘 要] 中职院校是培养应用型和技术型人才的院校，随着社会不断地发展进步，信息化水平越来越高，中职院校课堂教学也不能停滞不前，要将信息技术与中职课堂教学有机地结合在一起，合理利用学校的软硬件资源，提高教学水平。简要介绍了信息技术在中职院校的使用现状及信息技术与中职课程有效结合的具体方式。 [关 键 词] 信息技术；中职课堂；整合；探讨 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）09-0103-01 随着科学的不断进步和发展，信息技术已经成功地应用到各个行业中，发挥着巨大的作用。中职学校的特点就是学生在学校以学习专业技术为主，课程因专业的不同而各具特色。在中职学校课堂教育中，我们也要根据具体的专业课程，合理地运用信息技术进行检索、收集相关的专业资料，为学生的学习提供丰厚的资源，促进专业课的教与学。另外在中职课堂上合理使用信息技术，学生的听觉、视觉等多种感官都可以接受信息，直接的交互式的学习方式可以提高學生对知识的获取效率。多样化的教学环境也可以提高学生的学习兴趣。所以，信息技术与中职课程合理的整合有利于提高各个学科的教学质量，培养中职学生的信息素养，提高中职学生的文化水平。 一、信息技术在中职学校的使用现状 目前信息技术在中职学校的还没有大面积的使用。一方面，相较于大学，中职学校的经费有限，信息技术要求的硬件设施没有完全的配备，硬件设施不能满足学生对信息技术的要求。另一方面，与中职课程整合的信息资源比较有限，已有的资源可能与学校的教学大纲匹配度不高，教师如果使用，还要经过进一步的开发，所以一部分教师就放弃了本学科课程与信息技术的整合，使整个的教学效果打了折扣。社会经济不断发展，必定对人才提出更高的要求，学生不仅要掌握本专业知识，还要能综合运用信息技术，掌握自主学习的本领，才能跟上时代的步伐，不被突飞猛进发展的科学所抛弃。所以，中职学校必须为学生创建信息技术与课程整合的基本条件，不断进行教育改革，适应社会发展趋势。针对目前中职学校对信息技术与课程整合的现状，本文提出如何有效地将信息技术与中职课程结合在一起，以提高中职教学的质量。 二、信息技术与中职课程整合方式 信息技术与中职课程整合，是指将信息技术与中职课程各学科有机地融合在一起，让信息技术渗透在课程内容、课程资源以及课程教学等中职教育的各个流程中，更好地完成课程目标，让信息技术在中职教学中发挥最大的效益。通过信息技术与中职课程的整合过程提高学生的使用信息技术获取学习资源的能力，培养学生创新协作的意识和自主学习的能力，让学生掌握利用信息技术解决问题的办法，通过这样的教育模式，学生步入社会后才能更快地适应自己的工作岗位，为社会的进步作出自己的贡献。 （一）搭建信息技术与中职课程整合的软硬件平台 要做好信息技术与中职课程的整合，中职学校首先要搭建满足现代信息技术的各种软硬件设施。为学生和教师提供多媒体语音教室、计算机房、电脑投影仪及校园网站等，以满足信息化教育的基本要求。现代化教育离不开计算机和网络技术，有了基本的条件，教师在各科的教学过程中就可以大胆创新，不拘泥于传统教材黑板的教学模式，综合运用各种信息技术，比如投影仪、多媒体等，将书本知识与学科前沿知识有机地结合，充分利用网络上丰富的资源拓展学生的思维，提高教学的质量。上课之前，教师还可以提前布置任务，让学生利用网络等资源自己搜索、讨论，做好课堂的准备工作，学生通过自己的探索和老师的讲解就会更加加深对所学知识的理解。 （二）利用信息技术创设教学情境提高学生学习兴趣 中职课程的专业化程度比较高，教师为了更好地帮助学生掌握专业知识，可以利用多媒体设备在教学中充分展示图片、影视资料等与各科相关的内容，创设良好的教学情境，让学生对所学知识有直观的感受，知道自己的专业前景，激发学生的学习兴趣。另外利用多媒体、投影仪等信息技术辅助设备，可以让课堂更加生动活泼，演示的内容也丰富多彩，学生在这种氛围中可以愉快地学习，充分发挥学生的自主思考能力，与教师就教学问题展开讨论，极大地提高教和学的有效性。 （三）信息技术与中职课程整合可以优化学生的认知水平 传统的教学方式偏重于教师教、学生学的“填鸭式”教学，教师单向给学生灌输课程知识，缺乏教师与学生之间的充分交流，学生也没有足够的空间思考并且展示自己的聪明才智。通过信息技术与中职课程的整合，教师可以提前布置教学任务，鼓励学生组建学习团队自主探索，互相讨论，培养学生的创新思维和对信息技术的掌握能力。学习团队内部可以发扬团队精神，共同总结分析所学知识的规律以及重点问题，不懂的地方可以在课堂上与教师展开讨论，这样可以激发学生对专业知识的学习热情，提高学生的团队意识及合作能力。 中职课程的各个学科中都存在大量的信息技术因素，教师有效地将信息技术与中职课程结合在一起，可以在一定程度上带来教学方式、课程内容和学生学习方式上的全面变革。我们相信通过这种变革，不仅能够加深学生对所学知识的理解，进一步拓展学生学习知识的深度和广度，还能激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息技术思维和意识，帮助学生更好地学习和应用学科知识。 参考文献： [1]王珠珠，费龙.信息技术促进教育变革的内涵及其难点探析[J].中国电化教育，2015（7）：1-5. [2]陈思铭，刘长凤.信息技术与学科教学整合的应用研究探析[J].中国电化教育，2014（12）：113-116. |
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