| 标题 | “四读”中职语文教材的逻辑起点和路径 |
| 范文 | 杜闽生，张培芳 [摘 要] 中职语文教材承载着中职语文课程大纲的先进教学思想，承载着基本语文知识和语文能力的教学要求，教师必须从课程特点出发，依据学生的实际，从宏观到微观，读清教材的要求、读透教材的内涵、读准教材的重难点、读知教材和生活的联系，选择恰当的教学策略，切实提高中职语文教学的品质和效益，多维度达成课程要求。 [关 键 词] 中职语文；教材特点；课程要求；教学效益 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0065-01 课程大纲是衡量一门学科教学质量最重要的尺度，中职语文教师授课前要与语文课程大纲进行高质量的对话，全面深入地理解其中蕴含着的先进教育教学理念，明确语文学科及其具体知识的教学要求，这是教好语文课的根本。而依据教学大纲编制的中职语文教材，具体承载了大纲所体现的教育思想和基本教学要求，因此“读清教材的要求、读透教材的内涵、读准教材的重难点、读知教材和生活的联系”成为我们深入领会语文课程要求，选择科学教学策略，完成高质量教学设计，实施高效语文课堂教学的关键。 一、读清教材的要求 中职语文教师在教学中要树立整体观念，使用教材前，从语文教材的整体入手，通读教材，仔细揣摩，准确把握教材编排意图。首先，我们要从教材里静态的文、图、表、式之中领悟和捕捉教本的活性灵魂，对照课程大纲标准，清晰把握每一个教学模块、每一篇课文在课程体系中的地位和作用，清晰把握每一篇课文的三维教学目标，纵向理清贯于知识模块之间的教学主线，横向分析语文课程教材与同专业其他专业基础课程、技能课程之间的知识或技能的关联，灵活驾驭教材，充分、合理、有效地用好教材。其次，我们要清晰地把握教材基本构成要素及知识构成体系。明确教材选文系统、助读系统、知识系统和作业系统的作用及基本教学要求；区别出必修课文、选修课文以及精读课文、略读课文等不同课型的教学要求；掌握听、说、读、写基本的语文能力要求，选择恰当的语文教学基本组织形式和教学策略。 二、读透教材的内涵 中职语文教材中蕴含着丰富的有关学生人文素质、审美情趣、爱国情操、理想价值、学习能力、创新精神和职业素养等方面的内涵要求。它们隐含在具体单元课文或者语文知识、语文活动的教学内容中，就像一座深埋在地下藏量丰富的精神金矿，需要语文教师像开矿工一样把它们开掘出来，淘洗干净，让其发出熠熠的光辉，映照进学生的精神世界。这些人文性的内涵集中体现了语文教学的社会价值，是语文教学的重中之重。这就需要教师在精心阅读、透彻分析教材的同时，有意识地积极发现、捕捉、挖掘和提炼，并且在教学活动中结合语言能力训练予以揭示、阐释、拓展和运用。同时根据学生的身心特点有目的、有计划地分类指导学生，在实际的语文学习活动中去体验、掌握，并能循序渐进、潜移默化地自觉运用于自己的生活实践和职业体验中，陶冶性情，涵养心灵，充实精神世界，完善自我人格。 三、读准教材的重难点 教师只有准确把握中职语文教材中的重点和难点内容，才能详略主次安排得当，有的放矢，提高课堂教学的针对性和实效性。备课时既要根据文本知识的特点，又要根据教学要求以及中职学生的身心特点和认知规律，全面考虑，准确把握重难点，精心设计，精心安排，在教学活动中才能胸有成竹、从容不迫。语文教材中的重点包含了一篇课文的重点以及教材体系中的重点篇目或重点知识，教师必须熟识每一个学年、一个学期的总体教学要求以及每一篇课文的具体教学要求，把握整本教材或每篇课文需要解决的主要知识或能力问题。当然，教学的重点以及重点内容、教学的深浅可以根据学生的认知水平或专业特点进行适当微调。教学难点则是教学中必须掌握或学会运用但相对学生的认知水平又有一定难度的教学内容。难点的确定不仅要从教学内容的特点考量，更要从学生的实际出发，认真分析他们的基础能力和理解水平，作出恰当的判断。只有准确把握中职语文教材的重点、难点，方可实施精准教学。 四、读知教材和生活的联系 叶圣陶老先生曾经说过“教材是例子”的著名论断。这告诉我们，教材不过是个纲领，是个例子，处在次要的地位，而真实的生活才是教学的主材，处在主要的地位，尤其是今天多维度、多元化的社会生活，为中职语文教学提供了足够丰富的鲜活教材。只有读知了中职语文教材的每一篇课文与生活的关系，才能利用中职语文教材的开放性，精于举一反三，把语文教材用活。通过教材的文本教学，由此及彼，延伸到社会生活，知人论世，培养学生积极的世界观、人生观和價值观，陶冶情操，磨炼意志，健全健康心态。 另外，语文教材所包含的内容主要是存量知识，当今世界是信息化时代，每天都发生科学技术的新突破，涌现人文社科领域的研究新成果，为语文的教学提供了海量的增量知识。教师要结合学生的专业特点，筛选出适当的增量知识，有机融入中职语文教材中，使学生不拘泥于教材，将视野投向更为广阔的社会生活，紧跟时代的发展，并形成快速应对技术和知识变迁的意识和能力，充分体现出中职语文学科应有的社会和职业价值。 中职语文教学重在提高学生的语言应用能力，培养审美情趣，陶冶高尚情操，树立追求美好生活的理想。作为中职语文教师，只有认真钻研教材，充分认清教材的基本特点，准确应用适合的教学策略，才能有效提升中职语文课的教学品质和教学效益，多维度达成课程教学要求，切切实实地实现中职语文课工具性和人文性的统一、知识学习和生活实践的融合。 |
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