| 标题 | 现代信息技术优化化工单元操作课堂教学效果的策略 |
| 范文 | 邵志雅 [摘 要] 我国的教育教学体制逐渐深化，促使中职院校的学科课堂教学效果不断攀升，尤其是现代信息技术的运用，更为学科课堂教学注入新的生命力和无限生机。中职化工单元操作专业的教师，特别注重现代信息技术的使用，对多样化的教学手段更是倍加关注，巧妙地借助多媒体技术先进性的特点，合理安排教学活动，创设生动有趣的教学情境，吸引学生对课堂知识的注意力，促使学生动手操作能力和实践素养的提高，从而实现优化课堂教学环节，增强课堂教学效果的目标。 [关 键 词] 现代信息技术；化工单元操作；课堂教学效果 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0212-01 新科技革命的飞速发展，促使教育界各学科的课堂教学进入新技术领域，教学模式和手段进行高效的变革，其中以现代信息技术为主的先进设备融入课堂教学，优化课堂教学的过程和环节，有效增强和提高课堂教学效果，促使学生更加主动地探索未知的学科领域，学生的学习范围和视野得到最大限度的拓宽。中职化工单元操作专业的教师，科学地安排现代信息技术在各个环节、方面中的有效实施，设计生动形象的专业性课件，加强学生专业知识的了解和学习，关注学生对学科知识的理解和运用，引导学生进行自主性探究学习，激发学生潜在的学习智慧，从而达到优化课堂教学效果的目的。本文主要从化工单元操作的课堂实践入手，就如何运用现代信息技术，优化课堂教学效果，提出如下建议。 一、基于现代信息技术下，优化化工单元操作的教学思路 中职化工单元操作的教材中包含着许多有实用价值的重要内容，其中大部分内容与现实生活紧密相联，在教学中有效引入信息技术，成功借助现代化教学手段，讲解和分析教材内容，促使学生高效地掌握专业知识，提高学生的整体素养，让学生的创新思维得到有效发挥。为促使现代信息技术优化课堂教学效果，中职化工单元操作专业的教师，必须设计与信息技术相关的教学思路，充分尊重学生的认知规律和特征，以企业典型的输送技术为载体，利用先进的多媒体技术进行教学，促使学生有效运用学科知识。比如在讲解“流体输送”这节课的内容时，教师可以在信息技术的运用中，实现教学情境的再现，为学生播放“流体输送”的视频，也可以利用PPT讲述流体静力学方程式、连续性方程式、柏努利方程式及应用，明确教学思路，让复杂的教学内容变得简单化、清晰化，让学生细致地掌握“流体输送”的重难点知识，成功地运用于实际中，发挥多媒体教学对课堂优化的优势。 二、以现代信息技术为依托，实施增强教学效果的具体策略 （一）借助信息技术介绍新知识，实现学科知识的细化 在讲解和传授新知的过程中，中职化工单元操作专业的教师必须遵循一定的教学原则，寻找可以借助的教学方式，广泛地应用多媒体技术，展示信息技术的强大优势，实现对专业知识的分析，为学生提供明确的学习目标，指明学生前进的方向，同时实现知识的细化，让学生真实地感受到专业知识的存在，实现形象思维和抽象思维的同步发展。比如，在向学生传授“离心泵的结构和工作原理”这节课的新知识时，在明确教学的方案和目标后，教师可以利用多媒体视频向学生演示离心泵的工作过程，在播放过程中，必须引导学生从整体上把握离心泵的工作原理，弄清楚自己所要掌握的重难点知识，然后利用二维、三维的动画技术，对离心泵的内部结构、工作状态、性质以及原理进行形象地描述，实现离心泵的结构和工作原理的细化，从而加深学生对本节课知识的理解。 （二）运用信息技术开展操作训练，提高学生的动手实践能力 目前大部分中职院校，为切实提高学生的动手操作能力，都专门设计了实训仿真教室，让学生真正有机会参与到实际操作平台中，从而达到课堂教学效果的最优化。中职化工单元操作专业的教师，在实验室里，可以边播放视频边让学生进行实际的操作，学生在反复演练中，有效增强了对专业知识的认知。比如，学生在学习“管路布置与安装技术”这一节课的内容时，在实训室内，可以播放管路布置与安装技术的视频，然后让学生根据操作系统的提示，一步步进行实验，检验出管路连接的密封性能和承压能力，促使学生动手实践能力得到提高。 总而言之，现代信息技术已经逐渐渗透到中职化工单元操作的课堂教学中，并对课堂教学形式、教学模式和教学思维产生深远的影响，有效推动了课堂教学效率的提高。中职化工单元操作专业的教师，在教学实践中积极地运用以上方式，使用现代化信息技术，优化课堂教学过程，遵循情景化、精细化和先进化的特征，实现教学内容与信息技术的融合，引入多样化的教学操作模式，探索与信息技术相关联的教学模式和方法，激发学生对化工单元操作的学习兴趣，从而促使教学效果突飞猛进。 参考文献： [1]杨春梅.现代信息技术在化工单元操作的應用及改进[D].电子科技大学，2015（6）：30-32. [2]刘绚艳，易卫国，舒均杰，等.基于现代信息技术下的《化工单元操作》教学设计[J].教育教学论坛，2015（44）：223-224. [3]刘长春.中职《化工单元操作》信息化教学改革实践[J].化工时刊，2017（10）：75-77. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。