| 标题 | 高职语文教学在学生职业能力培养中的作用研究 |
| 范文 | 赵婷 [摘 要] 高中语文是高职教育的重要课程之一，是高职生的必修课程。鉴于高职教育的鲜明特点，高职语文教育需要进行适当的改进。要求高职语文教学不仅传授学生语文知识内容，同时在培养高职生职业能力方面也要具有一定的推动效果。在教学过程中要培养高职生的写作能力、语言表达能力以及与他人沟通的能力。帮助学生树立强烈的职业竞争意识，提高综合竞争力，促进学生全面综合发展。阐述高职语文教学在培养高职生职业能力中的重要意义，进而基于高职语文对培养学生职业能力的实践提出对策并展开一系列的研讨。 [关 键 词] 高职语文；职业能力培养；实践对策 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0248-01 高职教育以学生未来职业发展为主要教学目标。作为高职教育的必修课程，高职语文教学也把学生职业能力发展作为主要目标，科学合理地设置学科教学目标，良好地完成教学任务。科学的教学规划能够促进学生的全面发展，提高学生的职业能力。高职语文教师应意识到自身所承担的教育责任，根据现阶段社会发展形势，积极创新学科教学内容，变更教学模式。最终，有效培养学生的职业能力。 一、高职语文教学在培养高职生职业能力方面的重要意义 （一）培养学生的职业道德 高职语文教材中包含大量的名篇佳句，其中蕴含着极为深刻的思想内涵，同时涉及平凡劳动者的光辉事迹。高职学生在接触这类语文知识时，会受其影响与感染，在无形之中转变个人道德情操、世界观、人生观以及价值观，从而促进自身职业道德观念的形成，树立极佳的职业理念。 （二）提高学生的竞争意识 语文学科是一门基础课程，在培养学生综合素养方面发挥着不可替代的重要作用。在课堂教学之中，从听、说、读、写多个方面开展教学，锻炼学生的语言表达能力以及应用能力，培育学生的职业技能。如今，大部分用人单位都要求员工具有较强的表达能力、文字功底以及交际能力。故此，高职语文教学应侧重培养学生这方面的综合能力，积极开展语言表达训练，组织写作练习。在日常教学过程中，教师可组织演讲比赛或模拟求职应聘现场等一系列教学活动。让学生通过教学活动锻炼语言表达能力，提高思维能力与辩答能力。在锻炼学生文字功底与写作能力时，教师可锻炼学生书写求职信，传授学生写作技巧。让学生通过求职信实现自我推销，向他人宣传自己。 （三）树立学生的维权意识 高职语文教师可在教学过程中适当地向学生讲解我国劳动法法律法规，向学生渗透一定的法律意识，帮助学生树立维权意识。对劳动合同，高职语文教师可单独设立课时进行讲解。不仅让学生了解合同书写规范，同时加强法律法规的讲解，明确合同细节。了解自身在工作时所承担的基本义务和权利，当遇到不公平待遇时能够使用法律保护自我。最終，让学生具备很高的维权意识，培养学生的法治精神。 二、基于高职语文培养学生职业能力的实践对策 （一）渗透职业理念 高职语文教师应积极向学生渗透职业理念，积极搜寻身边事例，通过具体事例让学生明确语文知识的重要性。教师可与本校毕业生进行积极交流，了解其在职业生涯中出现的各种各样的问题，教师根据问题运用语文知识进行解答，促进学科知识与职业问题相融合。进而通过生活实例向在校生渗透职业理念，使其认真学习语文，有意识地培养自身职业能力。此外，教师也应培养学生的批判思维，使其具有独立思维，具有个人见解。 （二）调整教学模式 在以往的教学模式下，高职语文教学难以培养学生的职业能力。故此，高职语文教师应积极调整学科教学模式，迎合高职生的学习需求进行调整，从而有效地培养高职生的职业能力。教师可在课堂内针对可能出现的职业问题组织课堂辩论活动。比如择业时个人兴趣重要还是专业技能重要。让学生认真思考辩论主题，大胆阐述个人的想法和观点。结合想法搜寻相关依据进行辅证，从而有效激发学生的学习兴趣，活跃教学氛围。同时锻炼高职生的思考能力与辩答能力，促进学生思维发展。 （三）促进教学内容与学生专业的有效结合 高职生所学专业各不相同，未来就业方向与发展也存在多个方向。因此，高职语文教师应根据学生的专业特点，结合课堂教学内容制定合理的教学方案，促进语文知识与学生专业的深层结合。让学生通过语文教学提高个人专业能力，同时丰富语文知识储备。这对高职语文教师而言是一个巨大的挑战，教师应不断丰富自身知识储备，了解各专业知识。在日常生活中，与各专业教师进行交流，为课堂教学打好基础。 总而言之，高职语文教师应重视语文学科的重要作用。在课堂教学过程中积极培养学生的职业能力，促进语文知识与学生专业的有效提高，提高学生的职业能力与思维意识。培育学生的维权意识与竞争意识，培养学生良好的职业道德。最终促进高职生全面综合发展，为国家输送高素质人才。 参考文献： [1]郑凤香.高职语文教学在学生职业能力培养中的作用研究[J].汉字文化，2017（22）：32-33. [2]王茜.论《社会调查方法》课程教学在高职学生职业核心能力培养中的作用[J].决策探索（下半月），2015（11）：73-74. [3]李玥琼.高职语文教学如何强化职业能力的培养[J].文化学刊，2015（10）：116-118. |
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