| 标题 | 高考第一轮复习如何提高学生的思维能力 |
| 范文 | 张燕 [摘 要] 高三数学复习过程中需要做好相关知识内容的夯实，并能在反思复习中锻炼学生的思维，让学生在一题多解中多角度地理解试题，教师通过知识点串联的教学方式，让学生具有清晰的解题思路，使学生的数学思维得到发展。 [关 键 词] 高考第一轮复习；反思教学；思维能力 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0134-01 高考第一轮复习的过程中，教师要重视对学生基础能力的训练，要引导学生从最基础的概念和规律开始复习。通过对基础知识的复习，教师可以引导学生将各个知识点进行有效地串联，让学生在进行基础性题目训练的过程中有效地锻炼思维能力。教师要引导学生对概念的本质进行挖掘，讓学生进行深入地思考，在训练过程中提高自身的思维能力。 一、专题形式串联知识点 高中阶段的复习需要经过三轮复习才能达成，第一轮复习主要是按照书本知识内容进行整体的知识内容夯实，使学生头脑中的沉睡知识内容得到唤醒，并能在课堂上进行知识内容的重新梳理，为二轮复习打下坚实的基础。在一轮复习中多是一节课复习一个知识项目，一节课做完一个专题项目，这一阶段的复习持续时间较长，且每个知识点都有细化内容复习，为今后知识的复习打下基础。教师带领学生进行一轮复习的时候需对学生进行知识内容的夯实，能全方位、多角度的在知识点夯实中解答高考历届试题，使学生明白学习的重点集中在哪个部分，如何运用所掌握的知识点，师生在一轮复习中进行知识内容的总结，使学生的连贯思维得到强化，让学生对知识有新的理解，在二次复习的过程中，学生能将初次学习中的困难部分进行重点解决，并通过大量的练习不断地深化知识点的理解。教师通过一轮复习能让学生清晰地了解到知识点之间的联系，出题人考查要点，常考常新的知识内容[1]。 二、复习抓住起点，让学生的思维动起来 教师在课堂教学中通过一轮基础知识的复习，使学生对知识有一定的了解，从而能不断地深化学生的思维意识，强化学生的思维能力，让学生在教师的带动下认真复习知识点。教师可以每堂课选择一名学生将自己理顺的知识点分享给全班同学，然后大家对其不完整的地方进行补充，对其不合适的地方进行修改，然后再由教师进行重点知识内容的详细讲解，教师使用这种方式是让全体学生都参与到课堂中来，尤其是对一些基础能力较为薄弱的学生，也不会因为复习起点较高而放弃复习，反而能积极地参与到课堂学习中，使学生的学习积极性得以提高。在复习的时候，教师需要时刻关注学生动手、动脑、动笔习惯的养成，学生只有不断地参与，才能在多动笔、多动手、多思考的过程中，对知识有一定的理解。除此之外，教师让学生多动嘴，目的是培养学生思维的敏捷性和语言表达的清晰度，在例题学习和练习题巩固的时候，教师都要让学生先独立动手完成，然后再让学生说出自己困惑的部分，这样教师才能有针对性地提出解决措施，更能在生生、师生互动的过程中更好地解决问题，用以优化学生的思维品质[2]。 三、重视反思教学，培养学生的思维能力 教师需要在教学中重视反思教学的开展，由于知识学习过程中，需要在反复的回味中体悟其真谛。教师让学生在学习中使用一题多解的方式，多角度地分析试题，多层面地应用知识点，使学生的思维能力得到拓展。 反思一题多解与多题归一，一题多解需要使用不同的方法对一个实际的问题进行解答，通过这类题型的训练能够非常有效地对学生的思维能力进行培养，能够让学生的思辨能力得到提高。同时，在一题多解的训练下还能够让学生对相关的概念和公式、规律等进行更为有效的理解，并有效地进行应用，使学生能够提高自身对于题目的应变能力，能够启迪学生思维，并让学生将自己的思维充分地发散出去。每一个学生都有不同的思维方式和习惯，在进行解题的过程中会出现很多不同的角度，教师必须要对学生的思维方式加强挖掘，并进行总结和反思。多题归一便是在进行复习的过程中将多个例题进行串联，将其变成一个题组，利用这样的方式引导学生锻炼观察能力，让学生反思多题一解的应用方式，使学生化归能力得到提高，使零碎的知识点能够在这一过程中得到有效整合，让学生更好地对解题的通用规则和方法进行了解。教师能够有效地利用多题归一的方式培养学生解题的敏感性，让学生能够形成良好的解题思维，能够形成系统性的解题习惯，通过对题目进行模型建立，让学生能够更好地进行解题策略的选择。通过这样的方式加强高三学生的复习效果，使学生能够更好地对知识点进行运用。 四、结语 高三进行数学一轮复习是一个复杂的工程项目。所以教师需要在新课程改革的前提下，不断地深化学生的数学思维意识，让学生能在基础知识夯实的前提下各项能力得到发展，进而能使用数学思维解答数学问题，进行数学知识点的夯实，从而能在知识总结中抓住高考解题的关键知识点，促使学生的数学能力有所提升。 参考文献： [1]廖慧敏.高考第一轮复习如何提高学生思维能力：以《集合》为例[J].中学数学研究（华南师范大学版），2017（2）：45-46. [2]任丹.关于高考数学第一轮复习的几点建议[J].数理化学习（高三版），2014（6）：84. |
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