| 标题 | 职高计算机专业课Photoshop CS6的教法举隅 |
| 范文 | 侯红辰 [摘 要] 计算机学科中的Photoshop CS6，是用来处理图形图像的实践性课程。由于职高学校其特殊的生源特点，计算机教学必须从学生实际出发，寻求和探索最佳的教学方法。结合教学实践，举例阐释几种比较实用的教学方法，希望与各位同仁共勉。 [关 键 词] 职高教学；Photoshop CS6；教学理念 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0155-01 计算机学科中用来处理图形图像的Photoshop CS6具有很强的艺术性、实践性和创造性。Photoshop CS6集编辑修改、图像扫描、图像制作、动画制作、广告创意等于一体，内容丰富，工具众多，图像效果美观。职高学生对计算机专业课的学习有着强烈的好奇心，但是他们的学习动机简单且耐心不够。在教学实践中如何利用Photoshop的课程魅力激发学生的学习兴趣，怎样上好Photoshop这一专业课，是我近年来一直研究和探讨的课题。 一、转变传统的教学理念 新的教学改革浪潮下，我们必须从传统的教学理念中解放出来。尤其是计算机作为一门实践性很强的课程，教师在教学过程中，不应是从头到尾的讲解和灌输，而应针对难懂易错的地方给学生贯通和点拨，更多的时候是让学生动手操作。因为学生才是学习的真正主人，我们教师必须学会放手，但这种放手不是放任不管，而是在对学生进行全面深入细致的调查研究之后，合理地组织、指导和调控学生，促使其自主合作探究式地学习。教师一方面是学生的学习伙伴，在人格上与学生平等；另一方面又是学生的伯乐，要用赏识的眼光看待学生。对学困生，要多理解多关怀，发现学生身上的闪光点。尊重学生的个性差异，鼓励学生多进行横向和纵向的对比，学习他人、挑战自我，做最好的自己。 二、实用的教学方法 计算机教学的内容多样，教法灵活，加上Photoshop软件本身内容丰富，对学生具有极强的吸引力。比如利用“脚本图案”能够更快地制作几何图案填充；使用动画时间轴对所有3D属性进行动画处理；在GL和Adobe RayTrace渲染模式中预览阴影，使创作更加流畅等。在教学中，我们要充分利用Photoshop的这一优势，采用多种方法，激发学生学习兴趣，打造完美高效的课堂。 （一）操作演示法 Photoshop的实践性很强，教师在讲解重点知识点的时候，要结合学生的知识接受能力给学生必要的演示。在教师演示之后，接下来要让学生边消化知识点边进行动手操作。 比如要学习做一份请柬。我们可以先展示几张做好的请柬，让学生对请柬的设计有一個初步完整的概念。然后，重点讲解请柬的各个部分，比如图文框、文本框、自选图形、图片等。通过讲解，学生对这些就有了一些直观的认识。接着我们可以重点讲如何插入图片，如何美化修饰等操作步骤，并进行现场演示。教师边讲解边演示，学生根据教师的演示再去操作练习，这样的教学方式符合学生的认知特点和规律，往往能收到很好的教学效果。 （二）小组探究法 先布置一个课题或案例，把学生分成若干小组，各小组成员分工合作，共同完成一个学习任务。在划分小组时要注意组内异质和组间同质，以保证各小组之间整体水平相当，而每个小组组内成员的性格、兴趣、学习程度等不同，从而促进他们在学习上相互激励、形成互补。 小组组成员围绕同一问题进行分析研究，学生可以有自己的思想和观点，在积极提出个人见解的同时，虚心听取他人观点。对自己的疑点问题大胆提出来，让大家共同解决。如果解决不了，师生共同研究解决。这样的教学方式有利于培养学生自主探究的学习能力，提升学生的认知发展水平，培养学生的团队精神和创新意识。 （三）任务驱动法 任务驱动简单说就是让学生限时完成一定的任务。Photoshop的变化多样为学生提供了极为广阔的想象和创意空间。学生通过完成预定的任务，构建真正属于自己的知识与技能体系。 任务驱动法的核心是设计任务。要注意让学生在学习新知识的过程中不忘融合旧的知识点，并突出任务的目的性和综合性。学生在不断探究和完成这些任务过程中，能够复习巩固所学知识，提升操作技能，还可以在广泛的空间中不断完善和创新自己的思维。 （四）展示教学法 展示教学可以是对教师作品的展示，也可以是对学生作品的展示。 教师的作品具有示范性和榜样力量。学生通过对教师作品的观摩，一方面更加明确了作品制作的步骤和过程，另一方面也增加了对教师的信任和钦佩。 学生的作品体现的是学生的动手操作能力和创新思维。教师在评价学生作品时要强调作品中的闪光点，以引导其他学生学习和借鉴。另外，学生展示的作品中要有文字性的说明，以便其他学生明白作品的创作意图和艺术构想。展示学生作品过程中，还可以组织学生互相评比、划分等级并给予奖励。学生作品还可以是团体性的，几个人合作共同完成。这样不但可以培养学生的团队精神和集体主义观念，而且能够鼓励学生自由发挥各自的潜力。 在PhotoshopCS6教学中，教师应从职高学生的学习和心理特点出发，灵活选用多种教学方法。引导学生进行发散和创新思维，从而不断更新学生的设计理念，提高作品设计水平和动手操作技能。 参考文献： 刘黎明.职业高中Photoshop教学之我见[J].科教文汇，2009（28）. |
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