| 标题 | 学前教育专业幼儿心理特征及指导方案探析 |
| 范文 | 马小辉 [摘 要] 作为特指幼儿心理健康教育的学前教育专业，幼儿心理健康教育的实质是针对幼儿的自我意识和自我调节各方面的心理教育工作，旨在帮助幼儿形成良好的心理素质和心理状态，这对于幼儿成长十分重要。而幼儿的心理特征需要针对性的指导方案来调节幼儿的心理能力。注重讨论幼儿的心理特征和针对幼儿心理特征的指导方案。 [关 键 词] 学前教育；幼儿心理；教育 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0290-01 基于幼儿心理特征的具体情况来制定针对性的指导方案研究很多，但如何把理论的指导方案与实际教学相结合，将理论成果结合实践经验，在幼儿心理建设上下足工夫，为幼儿创造符合他们心理特征的教育环境，结合幼儿的实际生活，深入幼儿的心理状态，为他们打造一门正确的心理实践教育课程，是摆在每一个致力于幼儿心理教育工作者面前的难题，下面本文将针对这一问题做出探析。 一、学前教育专业如何针对幼儿心理特征做出指导方案 针对幼儿心理特征的指导方案：一是教育工作是否有序展开，二是是否有针对幼儿心理的教育实施策略。首先，必须明确幼儿心理教育的必要性。开展幼儿心理健康教育客观上来说是幼儿本身即存在心理健康问题，他无所谓好与坏，而是客观存在的。基于幼儿健康成长需要的一切物质都是幼儿对现实的实际需求。有关报告显示，3～6岁的幼儿的心理状态对他们的健康成长造成直接影响，其情绪情感、性格特征、社会适应能力以及自我意识都是决定他们未来发展的要素。故幼儿需要心理健康教育，不仅是对幼儿未来发展的需求，更是对其性格特征及完善人格的要求。现如今，家庭环境、教育方式随着时代的更新而更迭前进，幼儿的成长环境更为复杂，其所处的心理环境也随之变化。据上海精神卫生中心2015年的相关研究显示，上海市5000名4～6岁的幼儿里，约9.2%存在不良心理，而12.3%的幼儿存在情绪低落问题。可见，我国的幼儿健康形势令人担忧。如果任由其形势继续发展，不采取有效措施，那么对幼兒的成长和心理建设极为不利。 二、学前教育专业对幼儿心理健康教育建设的有效策略 如何建设健康积极的幼儿心理环境，使幼儿在成长阶段受到正确的引导，不仅要求社会给予有力的支持，更要求教育工作者有双善于观察的眼睛和熟悉心理健康教育的知识，需要家长的配合和学校的帮助，只有这样才能有效帮助幼儿培养健康的心理，形成正确的价值观和人生观。那么，对幼儿心理教育建设提出以下几点策略： （一）教师需要一双善于观察的眼睛 幼儿的心理状态表现得极为平淡，那么，如何观察出幼儿在生活中出现了哪些心理上的问题呢？教师首先需要一双善于观察的眼睛，即及时准确地发现幼儿的心理问题，采用谈话沟通交流的方式积极引导。幼儿心理健康教育工作是需要细心、耐心、用心的工作，幼儿的每一个眼神和每一个动作都反映出他们的心理状态，只有保持事无巨细的态度，才能从微小的动作中观察幼儿的心理活动，发现他们的问题所在。当然，引导的方法也是非常重要的。具体来说，幼儿所表现出的问题体现在他们的行为上，尽管幼儿表现出的共同特征十分多，比如说话声音小、不敢抬头看人等。但是有一些特别的行为，如不愿意跟同龄人玩耍或愿意自己一个人吃饭，交际能力差或是家庭环境造成的影响等。若出现以上情况，幼儿教师就要对其特别关注，对其生理状态和行为进行记录，观察具体时间、次数和发生频率等。这样贴近幼儿的生活去引导他们可以有针对性地制定出指导方案。 （二）教师需要用讲述来刺激幼儿心理 心理健康教育的一种形式就是利用日常交流来与幼儿建立伙伴关系，并借助这种关系深入感受幼儿的心理。根据教育心理学理论讲授某些幼儿上课捣乱、下课疯赶追打是因为想要得到人们的关注，他们需要借助一些引人注目的事情来获得存在感。若想改变这种孩子的心理状况，就要善于沟通和交流，善于倾听他们的内心世界，善于分享彼此的生活，善于分享快乐和兴趣，关心他们的心理需求。所以，尊重一个孩子的内心世界是教育者必须具有的素质，遵从他们的心理需要，尊重他们的决定和主意，打造舒适又安全的环境来刺激幼儿表达内心所想，再借助教育形式进行疏通。 （三）教师需要及时引导激发幼儿健康情绪 若幼儿出现了心理健康问题，一定要及时引导，争取第一时间发现并解决。这时候，教师可以运用阅读教育法来进行心理疏通。现如今，许多心理绘本都在引导孩子表达自己的想法，通过提问题的方式鼓励孩子发声，引导幼儿描述所见所闻，积极分享自己的生活。教师通过绘本上的阅读训练来提问和引导孩子，并尝试让幼儿使用不同的方法解决问题，借助肢体和语言表达想法。一些绘本的主题包括家庭、朋友和爱，通过这些主题来树立幼儿的正确观念，为幼儿健康发展奠定良好的基础。除此之外，还可以通过家校模式建立心理健康教育的纽带，帮助家长树立正确的家庭教育观。 幼儿早期发育时期的心理状态对他们未来的成长是非常重要的，幼儿是祖国的未来，是民族发展的希望，是一个家庭的重要核心。为了幼儿能够健康成长，使其在幼儿成长阶段受到良好的引导，不会因为缺乏正确教育而缺乏正确的心理素质，家长、教师和社会应共同致力于幼儿心理健康教育，重视幼儿心理，重视学前幼儿心理问题的教育工作，做到及时引导、善于观察、掌握方法，以确保幼儿能健康快乐的成长。 参考文献： [1]陈根华.关注孩子心理健康 促进幼儿身心发展[J].中国高新区，2018（5）. [2]孟牒.家庭环境对大学生心理健康的影响研究[J].当代教育理论与实践，2018（3）. |
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