| 标题 | 中职生数学应用意识培养与教学方式探索 |
| 范文 | 刘学梅 [摘 要] 中职教育属于当前职业教育中最为关键的部分，主要是向社会培养和提供优秀的技能型人才。当前中职学生的学习成绩有不断下降的趋势，尤其是在中职数学教学当中，学生的整体学习成绩都相对偏低，而且很多学生在学习数学知识时，认为其非常枯燥和难懂，很难提升对数学知识学习的兴趣，使得中职数学教学的效率不断下降，难以进一步增强中职学生的数学应用意识。因此，主要针对导致中职生数学应用意识较差的因素进行分析，并结合实际情况为中职生制订完善的教学策略，由此唤醒学生的数学应用意识，进一步推动中职生未来的稳定健康发展。 [关 键 词] 中职生；数学应用意识；培养；教学方式 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0294-01 一、在中职数学教学中学生数学应用意识的现状 通过对当前中职数学教育进行调查，发现很多学生的数学应用意识薄弱，而且中职生认为数学在生活中不会被运用，学习数学也只是为了应付考试，绝大多数的中职生在实际生活当中未能意识到数学知识的重要性，而且很多学生在实际生活中所运用的数学知识频率也相对偏低。而且很多中职学生的数学基础相对偏差，认为数学知识很难理解，在学习中认为内容较为复杂、抽象，欠缺良好的学习积极性和主动性，最终会导致学生的学习水平不断下降，甚至会对学生未来发展带来影响。 二、导致中职生欠缺数学应用意识的因素 （一）数学基础有待提升 中职校园中的生源多以初中毕业生为主，这些学生的学习成绩普遍较差，而且数学底子相对薄，因此对数学知识并没有应用的意识。而且中职生年龄都在13～18岁间，这一阶段的学生都有极强的好玩心，非常容易被新鲜实物所吸引，很多学生都将精力投入玩乐当中，而数学知识存在一定的复杂性和抽象性，难以激发学生的好感和学习兴趣，因此会导致学生学习水平不断下降，使得学生欠缺数学应用意识。 （二）教学欠缺深度 一些中职教师未能形成正确的教学观念，而且在教学中未能从学生的实际出发，在数学教学当中，完成教学目标以及讲授完知识后便开展随堂巩固活动，并未深入开展教学活动，这样会使得学生所学的数学知识主要为理论内容。而在这样的教学形式下，学生逐渐习惯这样的教学形式，最终会导致学生数学应用意识不断淡化，更严重的是，会使学生形成“数学无用”的心理，对数学教学活动的开展带来一定的影响。 三、中职数学教学中培养学生数学应用意识的策略 （一）增强教学内容与实际生活的结合 在实际教学中，培养学生数学应用能力必须要让学生能够学以致用，也就是让学生把数学知识运用到实际生活当中，借助数学思维来思考和解決数学问题。所以在教学当中教师要将数学知识和学生的实际生活进行结合，把那些抽象的知识转变为既简化又形象的内容，这样可以使学生更好地理解和掌握数学知识。而且教师也应在教学中将生活案例渗透到教学当中，以此来增强学生对相应数学知识的理解和认识，从而增强学生的学习兴趣和积极性。而且在引入数学知识中，必须要综合学生的认知程度以及知识结构，将实际案例有效引入课堂中，确保生活案例在引入后能够发挥自身作用，提升整体教学水平。 （二）注重问题导入 问题导入就是在课堂中为学生设计合理的学习问题，让学生结合所学知识进行思考和分析，这对培养学生的思维能力以及创造能力是有很大帮助的，能让学生树立正确的数学应用意识。问题导入的教学形式有很多，包括转变教材应用题和例题，结合实际生活挖掘相应的问题与案例，也可以借助互联网查询实际案例的形式来开展教学。通过问题能够让学生进入到问题分析和研究中，并让学生意识到运用数学知识解决问题的重要性，进而更好地培养学生的数学应用意识，提高学生的学习水平。 （三）对数学内容进行拓展，满足理实一体化的教学要求 因中职生的心智尚未成熟，要想更好地增强学生的应用意识，那么教师就应运用理实一体化的教学形式。在实际教学中，教师应设计数学课堂活动，引导学生参与到课堂活动中，使学生能够在互动和活动中学到数学知识，从而理解数学知识在实际生活中的应用意义。而且在教学中，教师也应对教学内容进行拓展，在学生理解相应的数学概念和理论知识后，将该知识进行拓展，让学生能够明确和理解相应数学知识所涉及的内容，并意识到运用数学知识能够解决哪些问题，这样可以有效增强学生数学知识运用能力，也能进一步增强学生数学应用意识。 我国中职院校是向社会培养优秀的技能型人才的关键基地，数学教学属于中职教育中关键内容，而且对学生未来发展也会带来一定的影响，所以在中职教育中教师应注重数学教学活动的开展，并注重培养学生的数学应用意识，通过对教学思想进行优化，对教学形式进行创新进一步增强学生的数学应用意识，从而全面提升学生实践能力，促进学生未来稳定健康的发展。 参考文献： [1]王娟娟.培养中职学生数学应用意识的探索[J].课程教育研究：新教师教学，2016（23）. [2]葛明军.中职生数学应用意识培养与教学方式探索[J]. 时代教育，2017（14）：103. |
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