| 标题 | 中职无机化学课堂学生有效学习的指导研究 |
| 范文 | 孙学琴 [摘 要] 无机化学课程作为一门非常重要的应用学课程，在制药工程、生物工程以及食品加工等应用领域都有非常重要的作用。但由于中职教育中多种影响因素的干扰，导致无机化学的课堂效率较低，严重影响了学生今后的发展。 [关 键 词] 中职无机化学；有效学习；策略 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0043-01 随着职业教育的发展，招生条件逐渐放宽，中职学校的生源不断降低，因此学生本身的基础性原因也成为中职教育難以顺利开展的重要因素。另外，我国的中职教育机构数量众多，质量参差不齐，不少的中职教育学校在某些专业上没有相关的资质，导致专业的授课水准不足，严重影响学生今后的学习和就业。 一、中职教育中无机化学课堂效率低下的主要因素 （一）学生自主学习能力不足 目前，大部分中职教育机构采用的依然是传统的教学模式，老师授课只是进行单方面的传授，学生的主体地位得不到发挥，导致学生与老师之间的沟通不够充分，整个课堂氛围非常沉闷压抑，学生学习提不起兴趣，严重影响了学生自主学习能力的提升。 （二）教学模式单调 无机化学的教学过程中会涉及大量的实验，而实验也是化学学科的重要特点，学生通过亲自动手实验可以获得更多的感悟，对知识也会有更加深刻的认识。但目前由于大量的教学机构在某些专业资质以及整体的教育经费方面的问题比较严重，导致实验室建设不够规格，学生难有机会做实验。实验内容只能通过老师的讲解背诵以应付考试，导致学生的学习状态下降。 （三）教师的教学理念落后 大部分中职教育的教师教学理念非常落后，过分关注学生的学习成绩，对学生的综合能力培养不够重视，导致学生难以养成良好的学习方式和学习习惯，在很大程度上限制了学生今后的发展。对于无机化学这种具有探索性的学科，这种影响的后果更加严重。 二、中职无机化学课堂学生有效学习的措施 （一）提高知识趣味性 化学的发展体现了人们的智慧，其中不仅包含客观存在的常识、知识，还包含着一定的人生哲理。因此老师在开始进行化学启蒙教育时，应该首先让学生了解化学的发展历史，并介绍利用化学技术为人类造福的例子，从而让学生明白，化学就在人们的身边，对我们的生活有着非常重要的引导作用。 如，学习元素周期表知识点时，可以通过讲解门捷列夫确定该表的艰辛历史，让学生更好地珍惜现在的科学成果。对于物质的量课程讲授，可以充分挖掘阿伏伽德罗通过兴趣取得重大成功，让学生明白兴趣在指导人们学习的过程中具备的强大力量，从而培养学生对无机化学的兴趣。 （二）联系生活实际，扩展教学资源 所有知识的学习都是为了丰富我们的知识储备，让我们学会做人、做事，并利用学到的知识处理生活工作中遇到的各类问题。对于化学这种实用性非常强的科目，老师在讲授过程中应该充分讲述化学知识在人们生活中的应用，从而让学生了解更多的常识问题，通过明确化学科目的价值，不断提升自身对化学科目的学习兴趣。 如，“溶液的稀释和配制”知识点学习时，可以通过临床使用肥皂液为病人洗胃为案例进行讲解，从而让学生在明白配比知识的同时，可以更加了解化学在人们生活中的应用。比如在讲解溶液课程时，可以讲解电泳现象以及乳化现象在医药领域中的应用和作用。在讲解溶液的渗透压课程中，可以以血液透析为例，结合生物学科相关知识，提升学生的综合知识水平。 （三）改变课堂教学方式 在中职教育中，和谐的师生关系会直接影响到教学工作的顺利开展。和谐的师生关系不是单方面的，应该是老师和学生的共同努力。处于中专教育的学生正处于生理叛逆期，因此构建良好的师生关系，老师应该做出更大的努力：（1）应该改变传统的教学观念，在新的教育体制改革的背景下，老师应该与时俱进，通过结合实际，对课堂以及教学方式进行优化。（2）应该善于利用新的技术辅助教学，从而提高课堂容量，帮助孩子更好地理解。对于教育经费有限的教育机构，可以通过实验视频教学的方式帮助孩子理解，同时还能利用多媒体技术让学生了解到更多的化学应用知识。（3）应该营造出和谐的氛围，通过积极提问，深入了解学生的学习基础，采用多提问、多鼓励的方式，激励每个学生不断进步。尽量做到因材施教，有耐心地帮助孩子完成无机化学的教学。 如，进行盐类的水解教学时，可以设置一些趣味性的作业，比如，胃溃疡患者口服铝碳酸镁咀嚼片的作用及原理等，鼓励学生主动查找资料，有效提高教学质量与效率。 三、结语 综上所述，无机化学在中职教育中具有一定的地位，因此教师应转变教学理念，通过对实际情况进行研究分析，制定出适合学生学习的教学计划，帮助学生更好地学习成长。 参考文献： [1]沈凤琴.浅谈“3+4”中职无机化学教学中记忆力的培养[J].现代盐化工，2017，44（1）：65-66. [2]黄肇锋，谢惠春.中职无机化学课堂有效培养学生学习兴趣的教学策略探讨[J].职教通讯，2014（18）：46-47. [3]任谦，封春玉.中职无机化学实验实践内容和方式的改革的尝试[J].改革与开放，2013（4）：171-172. |
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