| 标题 | 试论中职计算机应用基础课程教学的创新 |
| 范文 | 宁晓林 [摘要]计算机应用基础课程是中职学校的公共课程之一，教学内容以计算机的基础应用为主，课程开设的目的是提高中职非计算机专业学生计算机应用能力，使其在将来自己的工作岗位上能够轻松熟练地运用计算机辅助自己的工作。由于中职学生素质参差不齐，教师在这一学科教学过程中往往顾此失彼，教学内容使好学生感觉吃不饱，相对落后的学生感觉吃不了，真正能够从这一教学科目中获益的学生不多，因此，探究这一科目教学创新的途径及方法。 [关键词]中职;计算机;应用基础;教学;创新 [中图分类号]? G712??????????? ??????? [文献标志碼]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0193-01 作为中职传统的公共教学科目，计算机基础应用是当前社会信息技术蓬勃发展下而应运而生的，随着信息技术发展速度的加快以及中职教学方式的转变，这一科目教学过程中暴露出许多现实问题。首先，教学内容更新不够及时，无法满足时代发展的需要，计算机应用基础教学内容包括计算机系统的应用与维护、常用办公软件的应用、互联网的应用等几个方面，近些年这些技术日新月异，这一科目的教学内容却依然停留在较原始的水平，根本无法满足社会需要;其次，这一科目的教学无法与学生的专业学习相结合，学生的意识里会感觉专业课比公共课更加重要，既然公共课无法为专业课提供学习帮助，那公共课的学习就是可有可无的;最后，学生素质良莠不齐，教师的教学无法顾及全体学生的水平，教学效果因此大打折扣。基于以上问题，本文探讨了中职计算机应用基础教学的创新途径和策略。 一、拓展教材内容，体现时代特点 虽然计算机应用基础的教学内容比较简单，但在实际应用过程中却并非如此，以Word应用为例，现在的Word软件已经更新到了2017版本，每个版本的界面、功能等都有所差别，在实际应用中需要学生不断摸索。中职教材内容不可能每年都有更新，这就造成了教学内容与时代发展脱节的现象。针对这一问题，该专业教师应当注意在教材设置的框架基础上进行教学内容的拓展，首先，教师可以利用互联网，在教学过程中，尤其是实践环节，为学生下载当前普遍应用的软件，供学生学习和练习时应用;其次，教师可以将教学内容与计算机等级考试相结合，根据最新的考试内容合理调整教学内容，一方面是学生学到的知识与技能紧跟时代发展，另一方面可以使学生的学习有更强的目的性，以通过等级考试激励学生认真学习，不断进步。最后，随着计算机的普及，一些常用的网络功能学生在小学、初中已经掌握了，教师要综合考虑学生的实际情况，合理安排教学内容，比如汉字的录入教学中，教师可以将五笔字型输入法作为一个模块，从教学内容中独立出来，使之成为学生的一项重要的技能训练，进而发展成为学生的一技之长。 二、创新教学方法，增强教学效果 教学方法的不断创新是教学效果的有力保障。在中职计算机应用基础教学过程中，教师要注意综合考虑学生的学习能力和学习特点，运用恰当的教学方法，使每个学生都能有各自的收获。首先，考虑到中职学生学习水平的差异，教师可以采用分层教学法，设置层递性的教学目标，对不同水平的学生提出不同的要求，使学生都能都感受到学习过程中的成就感，从而有效调动学生的学习积极性。例如，在教学PPT的制作过程中，对水平一般的学生，教师可以要求他们通过自己的努力完成演示文稿制作;对水平中等的学生，教师就可以要求他们在制作过程中应用更多的特效;对高水平的学生，则可以要求他们在完成演示文稿制作的的基础上自己创作更多的应用模板。其次，教师可以运用项目教学法、任务驱动法等教学方法，提高学生的实践能力。要求学生运用所学理论完成相应的实践任务，从而使学生的学习真正做到理论联系实际。最后，课程的评价方式要由理论考试转变为上机操作，以此督促学生锻炼必要的计算机应用能力。 三、结合专业特点，教学面向就业 中职教学的根本目的是服务学生的就业，计算机应用基础教学同样应当着眼于学生的就业，这就需要教师在教学过程中将教学内容与学生的专业特点相结合，使这一学科的教学有助于学生专业水平的提高，只有这样，学生才能真正重视这一学科的教学，以更加认真、更加端正的态度参与到教学过程中来。中职专业众多，教师可以将这些专业分门别类，结合专业需求开展有侧重的教学。例如，机电、汽修等专业教学过程中，教师可以将计算机的基本操作作为重要的教学内容，比如计算机的安装、打印机的安装调试等，这些常识性的问题可以方便学生在今后的工作生活过程中有效地使用计算机。而对设计、电子商务专业的学生而言，就要侧重于引导学生掌握计算机网络的相关功能，比如网站的建设与维护、个人网页的创建等，同样可以为学生的专业发展提供便利。 总之，中职计算机应用基础科目是一门实用性很强的学科，这一学科教学效果的好坏对学生将来的工作生活会产生重要的影响，作为该科目的教师，要以学生的职业需求为教学目标，在教学过程中改革和创新教学内容与方法，切实提高学生的计算机应用能力，争取为学生未来的工作生活提供更多保障。 参考文献： [1]段银田.计算机应用基础中的几个问题[J].洛阳工学院学报，2016（22）. [2]冯博琴.计算机应用教育新阶段的教学改革研究[J].中国大学教学，2015（9）. |
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