| 标题 | 机电专业中职生顶岗实习中的问题与对策 |
| 范文 | 李林川 [摘要]顶岗实习是中等职业教育的必经环节，对学生实际工作有至关重要的意义。在实习过程中，会出现各种各样的问题影响实习的效果，学校可在实习前、实习过程中、实习后采取不同的策略进行管控。 [关键词]中职生;顶岗实习;校企合作;心态管理 [中图分类号]? G712??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0100-01 一、顶岗实习的必要性 顶岗实习期间，学生的身份由原来的学生转换为企业的“准员工”，学习的场所由学校转移到企业，在实习岗位上，可以将所学的书本理论知识与企业实践密切结合，实现学习生涯与实际工作之间的“无缝”对接。在此期间，学生可以比较全面地了解企业的生产过程、生产技术和工艺流程;可以亲身体验企业的文化氛围、组织管理，因此有利于学生综合职业素质的提升。 二、顶岗实习中存在的问题 虽然顶岗实习的出发点良好，但在实际操作过程中，总会出现各种各样的问题。这些问题如果不加纠正，轻则导致学生在实习过程中一无所获，没有起到应有的锻炼效果，重则损害学校声誉和利益，影响校企之间的进一步合作。这些问题总结如下。 （一）部分学生在企业实习期间表现不尽如人意 部分实习生在进入实习企业之后，没有认清自身身份的轉变，仍以学生身份自居;再加上没有专人管束，实习过程中容易将一些不当行为带入企业中。比如有的学生在实习过程中仅仅是旁观，没有亲自参与到生产中去，缺乏实践的实习又能有什么效果？有的学生做事缺乏积极性，别人催促一下才做一下，不催促就不做，时间长了很容易给其他员工留下“不够积极肯干”的坏印象;更有一些学生，完全不了解职场规则，经常在工作场所将手机拿出来玩，甚至多次遭到主管批评指正仍不改正…… 顶岗实习中学生的表现，可以说是学生在企业的第一次露面，根据第一印象效应，实习期间学生的表现将成为企业对学生的主要印象。第一印象不好的话，学生将很难通过自身努力改变停留在公司主管头脑中的“坏”印象。更何况，实习学生在企业的表现，不但代表着学生自身的素质，同样也关系到学校的形象，因此务必应想方设法杜绝实习学生在企业的不当行为。 （二）学生的行动方向比较茫然 部分学生在实习过程中，由于公司岗位的特殊性，尤其是一些非流水线工作岗位，公司出于对安全的考虑，并没有给学生安排特别具体的工作任务，可能仅仅是安排一些偶尔出现的、零星的任务。学生已经在学校习惯教师分配任务、教师制定行动目标、教师指导学习，在实习过程中，没有了教师的言传身教，部分实习生出现茫然不知所措、不知目标方向的现象。他们也想好好工作，但却不知如何做起;出现的大片空余时间，他们却没有办法把握;对未来职业生涯如何发展，他们更没有一个详细的规划。 三、顶岗实习改进对策 （一）加强实习前的教育 学生要去顶岗实习，作为“备受折磨”的班主任终于松了一口气，部分教师可能会忽视实习前的动员教育，轻描淡写;也有部分教师自身缺乏实际工作经验，他们也不知道实际工作如何展开，因此实习前教育缺乏深度和针对性。 实习前的教育至少应该包括四点。（1）帮助学生做好职业生涯发展规划。大部分的中职生在工作初期可能都是设备操作岗位，但不可能一辈子都是操作岗。他们可以通过自己的努力走向团队管理、品质管理、设备维修、销售岗位等，至少要让学生看到未来，看到希望;（2）告诉学生在实习过程中应该如何做。最基本的是要熟悉岗位职责和工作内容，有能力的要了解工艺流程、部门架构、异常处理、沟通办法;更进一步则是要思考如何改善，如何避免生产过程中的浪费，如何利用所学知识和技能解决公司实际问题。（3）给学生传授“软”技能。如人际关系处理、沟通技巧、时间管理等。这些“软”技能平时可能渗透在课堂上，但实习前的教育至少也可以起到强化作用。（4）提前给学生的浮躁心理打“预防针”。至少应该让学生认清自我，避免眼高手低;让学生明白态度最重要;让学生清晰，即便是大学生也需要从底层踏踏实实做起。 （二）增加实习过程中的管理 部分教师可能认为学生去顶岗实习，不在学校了，不归学校管了，因此对实习中学生的管理不以为然，实行“散养”策略。殊不知，即使学生在企业顶岗实习，仍然也是学校培养模式的一种，学生仍然负有教育管理的义务。教师可以利用朋友圈、QQ群等沟通手段及时关注实习学生的思想动态，一旦发现消极、颓废、不良的思想苗头，应及时指引教育、矫正心态。实习期间教师与学生身处异地，不方便面谈，因此最好是多了解学生实习心态，以倾听为主，了解具体情况之后，再对症下药。有条件的学校也可以组织教师定期到实习企业走访，收集了解实习学生的心态变化，以此做出针对性的改善办法。另外，学校也可以多和实习企业加强沟通，要求企业尽量给实习生安排适量的工作任务和指导师傅。既防止学生行为不当、思想浮躁，也可以及时了解学生在企业的行为。 四、结语 学生的顶岗实习过程是其踏入社会前的一个缓冲站点，处理得当、完美表现则会增强其信心，对其未来的职业生涯大有帮助。无论是学校、企业还是学生本人，都应该重视企业顶岗实习。 参考文献： [1]邱岩.中职顶岗实习学生心理问题典型案例分析与研究[J].课程教育研究，2018（3）. [2]任福建，杨再勇.中职学生顶岗实习的管理[J].科学咨询（科技·管理），2018（1）. |
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