| 标题 | 立足“工匠精神”的计算机项目化教学研究 |
| 范文 | 陈倩 [摘要]当前教育提倡弘扬工匠精神。尤其是在中职计算机教学中，想要培养高素质的技能型人才除了要传授基本的理论和技能知识外，还应该帮助学生始终将工匠精神铭记于心，为其后续的职业发展奠定坚实的基础。立足“工匠精神”，研究中职院校计算机项目化教学的具体方法。 [关键词]工匠精神;中职院校;计算机项目化;教学实践 [中图分类号]? G712??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0032-01 随着时代的发展和科学技术的进步，工匠精神并没有离我们远去，而是被赋予了一种新的精神内涵。因此中职院校在实际开展计算机项目化教学工作中，应该始终培养学生可持续发展的能力，使其认识到工匠精神在日常学习和工作中的重要性，在树立正确价值观念的基础上，用这些思想指导实践，从而促进中职学生综合素质的全面发展。 一、培养工匠精神在计算机项目化教学中的重要性 （一）促进中国转型发展的需要 改革开放四十年以来，我国的经济不断发展，市场体制也从计划经济向市场经济转型成功。这些变化离不开我国工匠精神的支撑作用。尤其是近年来，中国制造在寻求突破的同时，中国创造的品牌也逐渐在全世界范围内打响。因此，在这个特殊的转型时期，想要促进国家的发展，就应该不断提升社会中人才的质量。在中职院校中，通过培养学生的工匠精神，能够全面深化人才的职业道德意识，使其具备专业文化和技能水平的同时，能始终坚守岗位，认真负责，提升大国实力。 （二）中职院校可持续发展的需要 对于我国的中职院校来说，工匠精神是灵魂，不仅是教师应该始终坚持的信念，同时也是学生应该始终秉持的观点以及教学培养的目标。职业教育与其他类型的教育形式不同，其培养目标是为社会输入源源不断的技能型人才，从而符合企业的发展需要。但是根据相关调查分析显示，不少企业在招聘过程中不仅对应聘者的职业技能提出了需求，还要求其具备吃苦耐劳以及坚持不懈的品格，在工作中认真负责，从而能够在自己的岗位上发光发热。因此，中职院校的教育中注重对学生工匠精神的培养，也是促进中职院校就业率以及可持续发展的需要。 （三）促进学生立足社会的基础 中职院校在实施教学的过程中，想要促进学生综合素质的全免发展，为其未来的职业规划奠定基础，除了要培养学生专业知识和素质结构的能力之外，还需要使其掌握立足于企業发展和社会实践的思想及技能。因此面对社会人才市场中激烈的竞争形势，中职院校应该在潜移默化中将工匠精神传输给学生，满足学生自身实力的发展需要以及当下企业的用人标准。 二、在计算机项目化教学中弘扬工匠精神的方法 （一）教师要始终端正教学态度 中职院校的教师在学生面前应该始终树立威严的形象，用自身的品德和言行作为学生学习和效仿的标准。在实际的计算机项目化教学中，由于学生的基础较差，底子薄弱，对《计算机应用基础》（一级MS）等教材也无法消化理解，因此时常会表现得态度不端正、学习行为不良等情况。教师面对这样的情况应该始终端正教学态度，将计算机教学的意义归结到工匠精神的培养上，为学生设计合理有趣的计算机教学项目和内容，使学生在潜移默化中认识到计算机学习的重要性，并跟随教师的脚步，学习教师的为人和处世，强化工匠精神的弘扬效果。 （二）提升教师的实际教学技能 中职院校教师在实际的计算机教学过程中，需要始终以严格的态度要求自己，在充分尊重学生主体地位的前提下，做到以人为本，挖掘学生个性潜能，以培养学生精益求精的匠人精神。因此，在计算机项目教学中，要求教师具备充足的专业知识，不仅要向学生传授知识和能力，更需要向其解释获得知识和能力的方法。尤其是在计算机项目的引导下，很多学习内容和任务都需要几个学生合作完成，教师可以利用这次机会让学生体会到合作学习的乐趣，尽早体验企业工厂中的实际工作要求，从而能更加严格地要求自己，提升自己的专业技能。如在讲到“制作幻灯片”的时候，教师可以拿现实中企业实际报表作为例子，让学生观察和分析，在效仿的基础上进行创新，做出企业需要的幻灯片，提升学生的实践技能。 （三）全面培养学生的创新能力 在中职院校的计算机教学中，想要培养学生的工匠精神，首先就应该全面提升学生的创新发展能力，在计算机项目活动中使学生养成创新思维，促进其知行合一，为学生尽量多地提供动手和实践操作以及顶岗实习的机会。教师在教学演示的过程中也不能墨守成规，需要积极转变教学思想和教学手段，运用情景教学法、合作教学法以及实际检测法等为学生创造思考的机会。如在讲解《计算机应用基础》中“使用电子邮箱”的时候，教师需要适当指引学生申请邮箱，并学会用邮箱发送文档、图片以及视频等内容，提升学生的实践技能，为其在日后的学习和工作奠定基础。 综上所述可知，在工匠精神的指引下，全面提升中职院校计算机项目化教学的质量，要求教师始终端正教学态度，提升其实际教学技能，培养学生可持续发展的创新能力，并在潜移默化中使其领会到工匠精神的重要性，在提升中职院校计算机项目化教学质量的同时，推动教育事业的发展，从而促进社会进步。 参考文献： [1]韩飞.中职计算机专业项目化教学的思考与实践[J].职业，2018（5）：90. [2]杨锋.中职计算机课程项目化教学模式的应用研究[J].西部素质教育，2017，3（12）：141. |
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