| 标题 | 以赛促教 |
| 范文 | 严丽敏 [摘 要] 随着我国教育改革的不断推进，中职教育受到越来越多的关注，中职教育是我国教育的重要组成部分，中职英语是每个中职学生的必修课，开展中职英语技能竞赛给教师和学生提供了展示自我的舞台，提升了教师的专业知识素养，加强了教师之间的交流和学习，对中职英语的教学起到了促进作用，符合中职英语教学改革的需要，推动了中职英语教育教学活动的有效开展，真正做到了“以赛促教”。针对中职英语技能竞赛探究其对英语教学的促进作用。 [關 键 词] 中职英语；技能竞赛；英语教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0167-01 英语，是世界通用语言之一，随着全球化进程的推进，各行各业对员工的英文能力提出了更高的要求。中职英语技能竞赛，是中职学校技能大赛中参与度最高的一项比赛，致力于为中职学生及英语教师创建一个交流学习、展现自我的平台，推动中职英语教学改革，展示中职学生的沟通能力、信息处理能力、创新能力和思辨能力，给学生提供了应用英语的机会，充分体现出我国对中等职业教育“以就业为向导，以能力为本位”的大力倡导。中职英语教学的目的就是让学生熟练掌握英语，更好地服务于专业技能课，为以后的职业生涯和终身发展打下坚实的基础。 一、中职学校英语教学现状 （1）由于教师自身素质不足、英语实践能力不够，中职英语教学方式单一，教学内容比较枯燥，只注重课本知识的讲解，没有做到以学生为中心，导致当前很多中职学校的学生英语实践能力较低，英语教学与学生未来的职业发展脱节。（2）中职学校的学生质量较差，英语基础较差，学习能力不高，只注重专业课的学习，缺乏学习英语的积极性，对英语学习缺乏耐心，导致教师的教学效率较低，教学效果不理想。（3）很多中职英语教师观念落后，跟不上时代的潮流，在课堂教学中不能利用先进的科技采用多媒体教学，教学方式落后。 二、中职英语技能竞赛对英语教学的促进作用 （一）有利于促进教师转变教学理念 中职英语技能竞赛遵循“以赛促学，以赛促教”的原则，技能竞赛的开展，敦促英语教师在教学过程中转变教学理念，不再单纯地灌输知识，而是引导学生将英语知识灵活运用到实际生活当中。英语教师以英语技能竞赛为教学方向，鼓励学生开口讲英语，注重学与用的有机结合，提高学生学习英语的积极性。英语教师拥有正确的教学理念，有利于提高教学质量和教学效率。 （二）有利于提高中职英语教师的专业素养 中职英语技能竞赛不仅是学生锻炼自己的机会，也是英语教师提升自己专业知识的机会，在准备比赛的阶段，中职英语教师要在完成日常教学任务之后，投入较大的精力为学生作辅导并钻研专业知识，在有限的时间内对知识点进行强化训练，不断提高口语能力和写作能力。中职英语技能竞赛给教师带来了提升自身业务水平的机会，有利于中职英语教师的快速成长，通过教师之间的交流和学习认识到自身的不足，不断提升自身的专业知识素养，从而提高整个学校英语教师的师资力量。 （三）有利于教师更新教学内容 中职英语技能竞赛，要求学生具有一定的英语表达能力和解决问题的能力，英语教师就要以英语技能竞赛为依据，在教学过程中不断更新和调整教学内容，结合学生的实际生活和未来的职业发展，使教学内容以实用性为主，贴近生活和职场，丰富教学内容，让学生在轻松的课堂氛围中提升英语应用能力和口语水平，提高学生学习英语的主动性。例如，学习“Its time to change”，在学生掌握了教材知识后，教师可以引导学生进行关于生活习惯的讨论，用“Id rather.../I prefer to.../I like...”句式讨论生活习惯。引导学生思考“What kinds of activities are good for your health，what are bad for your health？”然后鼓励学生“Make up a new dialogue about your weekend activities with the partner.”让学生体会到英语其实离我们并不遥远。 （四）有利于教师创新教学思维，改进教学方法 科学合理的教学方法可以提高教学效率，保障教学质量。中职学校的学生英语基础薄弱，学习积极性不高，因此，英语教师在教学过程中就要采用能激发学生积极性的方法教学。以英语技能竞赛为依据，通过创设情景等科学的教学方法，让学生扮演相应的角色，融入情境，为学生营造良好的学习氛围。教师还可以模拟英语技能竞赛中的“分组对抗”模式，将学生分成若干小组，每个小组成员都有自己的任务，以模拟比赛的方法，培养学生的团队精神，在共同合作中学习，激发学生的求知欲和竞赛意识，为中职英语竞赛做准备。例如，学习“Spring Festival and Christmas Day”时，教师为学生构建两个不同的节日情境，将学生分为“春节组”和“圣诞组”。学生自主查找中西方两个不同节日的庆祝形式和风俗习惯，将最典型的场面展示出来。学生在查找资料和交流活动中，自由发挥，并转化成语言交流，这一过程加深了学生对句型的理解，大大提高了教学效果。 综上所述，中职英语技能竞赛为中职英语教学创造了新的学习机会，对英语教学具有积极意义，需要英语教师密切关注比赛安排，鼓励学生积极参与比赛，将比赛经验带入教学活动中，在教学过程中注重提高自身专业素养，转变教学理念，更新教学内容，改进教学方法，提高中职学校的英语教学效果。 参考文献： [1]孙春晖，侯伟，曲洋，等.论职业英语技能比赛与中职英语教学[J].农业网络信息，2015（8）：140-142. [2]李锦红.论英语技能大赛对中职英语教学的促进[J].环球市场信息导报，2017（41）：104. |
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