| 标题 | 中职计算机教学中互动教学模式的应用 |
| 范文 | 吕婷婷 [摘 要] 新课程改革的推进不仅影响了中小学教育，而且也在一定程度上影响了中职教育，目前中职教育的教学模式已经相较于传统的教学模式有了很大的改观，中职教师开始致力于对学生综合素质以及动手实操能力进行培养，以期让学生在学习过程中能够不断提升自己的软实力，能够在日后的就职中得到更广阔的发展平台。尤其是中职计算机教育，其教学内容以及教学工具都与当前社会信息化发展的程度相挂钩，并且伴随着当今社会科技的发展日新月异的发展景象，为了让学生能够在大量的学习任务中保持积极主动性，教师纷纷在课上开展互动教学模式，提升学生的学习兴趣。主要探究中职计算机教学中互动教学模式的应用。 [关 键 词] 中职计算机教育；互动教学模式；应用策略 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0230-01 在中职计算机教学中开展互动教学模式对于教师来说有着重大的意义。首先，互动式教学模式重视学生的学习体验，教师一般要通过对教学环节反复设计并实验来帮助学生在与他人互动交流时收获诸多的欢乐，提升学生参与课堂的积极性和主动性。其次，互动式教学模式能够让学生在互动交流中取长补短，互助共赢，让学生即使面临着巨大的知识点记忆和学习压力，也能够在与他人合作交流中排解内心的压抑感，在增进学生友谊的同时，学习到他人的优秀学习方法，这对于课堂教学来说很有必要。 一、通过情景创设法，让学生尝试在模拟情境中互动 众所周知，教师在课堂教学时，如果只知道一味地向学生讲授基础知识，而不通过设计一些趣味的环节来调动学生的学习积极性，就容易让学生在课上走神或选择在课上睡觉，这对于学生和教师来说无疑都是不好的经历和体验。而如果教师能够在进行内容教学时巧妙地创设一些生活情境，或者是为学生模拟一些在工作过程中会真实遇到的突发状况，让学生在沉闷的课堂环境中找到学习的乐趣，吸引学生将注意力集中在课堂上，并通过参与课堂情境表演来丰富自己的阅历，提升自己的经验储备。 例如，教师在教学生学习计算机基础应用课程等被公认为十分枯燥并且很难理解的知识内容时，可以积极利用创设情景的活动来提升学生对课堂内容的认可度。例如，教师可以通过分小组完成课题任务的教学方法来让学生共同组成课题研究人员小组，让学生在与他人的交流合作中发现问题所在并予以改正，在加强课堂互动比重的过程中增加课堂趣味性，为学生提供解 决问题的思路。 二、创建师生信息化交流平台，使计算机教学与时俱进 事实上，很多时候学生在学习过程中遇到相关问题时并不能及时去询问教师，存在客观上的阻碍因素。比如，时间上的不匹配以及距离上的不合理，当然也有主观上的阻碍因素，比如学，生性格比较腼腆，羞于向教师开口询问相关内容。因此为了帮助这类学生解决问题，教师完全可以创建一个师生互动的线上交流平台，一方面，能够让教师随时随地为学生答疑解惑，另一方面，也能够让学生努力克服自己的性格缺陷，提升自己的学习效率。 例如，教師可以利用微课来将课上的内容录制下来，方便学生在课后能够随时观看，让学生及时的解决疑问并避免落后于教学进度的现象。另外，一般在微课播放结束之后，教师可以通过为学生布置课后讨论作业的方式来让学生积极在评论栏中进行讨论，通过这种方式加强师生之间的讨论与互动，进而让学生体会到一种毫无距离感的自由的课堂学习氛围，这对调动学生学习积极性，提升学生课堂参与都有着很好的效果。 三、通过引导式教学法，利用专业互动提升学生各项综合能力 互动式教学模式虽然比较注重课堂上师生之间语言、肢体或者思维上的碰撞交流，但是，教师不能忘记新课程改革理念中所提出的学生是课堂学习的主体这一观点，也就是说，教师应在课上与学生进行交流的同时，通过循序渐进的引导式教学方法，给学生一定的思路提示。注重提供给学生放开手脚去钻研的机会以及学生一展拳脚的平台，让学生作为课堂教学目标完成的主要人物并以高度自信与富有责任感的姿态去参与课堂课题讨论。 例如，教师可以积极开展小组合作学习活动，并根据小组的整体实力以及部分学生的学习能力条件来为她们量身订制一些研究课题，让学生在不断与他人进行理论交流的同时，联合整个小组到微机室去进行实地操作验证自己的想法。在这一过程中，教师应时刻关注学生在小组中任务完成的实时动态，当学生出现思维上的误区或者讨论思路出现瓶颈时，应及时予以指导，避免学生进入误区而导致研讨效率低下的现象。 综上所述，中职计算机教学相较于其他科目教学有一定的优势，因为计算机的学习离不开对计算机的实际操作，信息化时代的发展在给人类带来便利的同时，也不断优化着中职计算机的教学环境，教师应当抓住这一机遇积极开展互动教学模式，带给学生更优质的学习体验。 参考文献： [1]陈倩.基于信息化环境下的中职计算机互动教学研究[J].现代职业教育，2017（29）. [2]张娟.互动式教学在中职计算机教学中的实施研究[J]. 新校园（阅读），2016（2）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。