| 标题 | 浅谈中职数学如何与专业课实现有效对接 |
| 范文 | 李娅君 [摘 要] 当前，中职数学教学与专业知识普遍相脱离，这与职业学校旨在培养技能型人才和应用型人才的目标是不相符的。结合实践，对中职院校数学教学的现状进行分析，并对中职数学如何与专业课实现有效对接进行了几点探索。 [关 键 词] 中职数学；专业课；有效对接 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0077-01 新时代下，随着社会对专业技术人才需求量日益增加，职业教育扮演的角色越来越重要。我校的通信技术专业、铁道信号专业、电气化铁道供电专业、电子商务等专业的开设都离不开数学。但当前中职数学教学普遍与专业知识相脱离， 这与职业学校旨在培养技能型人才和应用型人才的目标是不相符的。作为一名中职数学教师，这几年的从教经验让我认识到，必须尽快探索出一条与专业课教学相结合的路子。 一、中职学校数学教学的现状 （一）教材现状 中职数学教材根据数学知识体系可分为三个模块：基础模块、专业模块、提高模块。基础模块：函数、三角函数、集合、数列、直线与圆、立体几何。专业模块：数的运算、逻辑关系、向量、三角函数的性质与应用、指数函数和对数函数的应用、复数、微积分初步。提高模块：圆、椭圆、双曲线、概率与统计、数学模型训练。数学课与专业课设置界线分明，缺乏与专业相结合的应用性内容。 （二）学生现状 中职教育处于高等教育和高中教育“夹缝”的尴尬位置，而中职生的文化基础知识“先天不足”，数学成绩普遍较低，加之大部分学生认为将来从事的工作都是以操作为主，而数学与要求掌握的技术、将来从事的职业没有多大联系，导致在学生眼里觉得数学可学可不学，最终失去了兴趣。 （三）教师现状 数学教师大部分知识结构单一，专业课知识面窄。在课堂教学的过程中，比较重视数学知识的传授，不能对生活中的实际问题进行有效的解决。例如，在正弦函数的图像和性质教学中，如果数学教师对供电专业开设的《电工电子技术》课程不是很了解的话，就不会将正弦曲线与交流电表示方法联系起来讲解，该节内容的知识点定位就会不同，也就因此错过将数学知识与专业课对接的好机会。 （四）评价方法现状 中职教学有别于应试教育，对学生数学能力要求低，我校考核是以考试成绩和平时成绩按一定比例综合考评最终得出总成绩。但平时成绩仅以作业为主，模式过于单一，无法很好地体现平时所学，不利于提高学生学习的积极性。 二、中职数学与专业课实现有效对接的策略 （一）课程结构调整为：“基础知识+专业必修知识+选修知识” 基础知识：集合、不等式、基本初等函数。这部分是所有学生都要学习与掌握的基本内容。专业必修知识：（1）铁道信号专业、电气化铁道供电专业、城市轨道交通信号专业：常用逻辑用语、向量、三角函数、平面解析几何、立体几何、复数；（2）电气技术应用专业：向量、三角函数、复数等；（3）客户信息服务专业：常用逻辑用语、三角函数、算法初步、计数原理、统计、概率；（4）电子商务专业：逻辑代数、矩阵、计数原理、概率、统计、数列。选修知识：其余内容为选修内容，对口升学的学生补充学习。 （二）激发学生的学习兴趣 要让中职数学更好地为专业课服务，前提是激发学生学习数学的兴趣。可以通过联系生活实际和专业进行数学教学，来激发学生的学习兴趣；利用数学小故事、竞赛、游戏、计算机等辅助手段，来强化学习兴趣；营造成功体验，来巩固学习兴趣。 （三）中职数学教师接受跨专业教育 途径：1.自行研读学校的专业课教材，了解相关专业教材的内容。 2.以教研室为单位集中学习。 3.请专业课教师进行知识培训，使专业课中运用的数学知识更具体化。 （四）根据专业特点整合教学内容 数学教师应根据专业需求主动规划教学内容，对原数学教学内容进行改序、补充和加深。對电气化铁道供电专业学生而言，向量的知识、三角函数、复数可提前，而平面解析几何可挪后，在第一学期开设的《电工电子技术》课程中，向量的知识在正弦交流电的矢量图表示法中要用到、正弦图形与交流电表示方法极为相似，而电子线路的知识要用到复数的内容；对电子商务专业而言，第一学期要开设计《计算机基础》，应该增加逻辑代数、矩阵这些知识点；对供电专业而言，应该加深立方体几何部分的学习，以更好地适应第一学期所开设的《钳工实训》和《机械制图》对数学知识的要求。 （五）变革数学成绩评价方法 数学教学的考核可分为基础知识考核、专业必修知识考核、选修知识考核三部分，第一部分作为考试课，第二部分侧重专业应用，可根据专业要求决定考核方式，第三部分用于对口升学的学生。同时，教师应采取过程评价与终结性评价相结合、自我评价与交互评价相结合的方式，对学生的表现予以全面鉴定，达到激励学生的作用。 总之，中职数学教学必须转变观念，由知识型向能力型和应用型转化。作为中职数学教师，更应该走在改革的最前沿，正视数学教学的现状，努力实现中职数学与专业课的有效对接，使数学课程在中职教育中发挥应有的作用，相信我们的汗水必定会得到回报。 |
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