| 标题 | 基于职教本科人才培养模式的探索 |
| 范文 | 邓超 吴琼 [摘 要] 人才培养模式是提高职教本科教育质量的重要保证，学院以探索职教本科人才培养体系为切入点，以人才培养方案设计为核心，以改革课程教学为重点，形成了具有特色的“系企合一、产学一体”的职教本科土木工程专业人才培养模式，取得了较好的效果。 [关 键 词] 职教本科；人才；培养模式 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0026-02 一、引言 為贯彻落实教育规划纲要精神，为积极完善现代化职业教育体系，通过试点尝试高职与本科教育的衔接，摸索高等职业教育新的模式。2014年开始，江西省教育厅选择江西交通职业技术学院等部分国家示范（骨干）高职院校与普通本科高校开展联合培养应用技术型人才试点工作。江西交通职业技术学院属于第一批试点院校，与华东交通大学合作创办“职教本科合作实验班”，联合培养土木工程（公路与桥梁工程方向）专业应用技术型本科人才。由此，探究高职与普通本科院校如何联合培养职教本科人才成为当前亟待解决的课题，而人才培养模式是提高职教本科教育质量的重要保证。通过近四年的摸索与实践，两校以探索职教本科人才培养体系为切入点，以人才培养方案设计为核心，以改革课程教学为重点，形成了具有特色的“系企合一、产学一体”的职教本科土木工程专业人才培养模式，取得了较好的效果。 二、人才培养定位 （一）人才培养背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出“优化结构办学特色，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。这契合我国经济社会发展对应用技术型人才的需求，又适应优化高等教育结构的战略调整。在高等教育大众化发展进程中，江西省高等院校中开设土木工程专业（公路与桥梁工程方向）较少，交通运输行业对高层次应用技术型人才需求量和人才培养供给之间存在着突出矛盾。因此，以就业为导向，按照适应性、特色性、科学性和前瞻性的原则设置应用技术型本科土木工程专业（公路与桥梁工程方向）是区域经济社会发展的需要，符合交通运输行业发展对人才的需求。 （二）人才培养定位 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，具备公路与桥梁工程专业理论知识和基本技能，实践能力强、综合素质高、富有创新意识，能在公路与桥梁工程建设领域从事现场施工管理、试验检测、造价咨询、勘测设计等工作的应用技术型人才。 （三）人才培养规格 本专业学生主要学习公路与桥梁工程施工技术及试验检测等方面的基本理论和基本技能，接受土木工程师的基本训练，锻炼自学能力，具备公路与桥梁工程施工管理、试验检测和造价咨询等方面的基本能力。 三、“系企合一、产学一体”人才培养模式 （一）人才培养模式的内容 以公路建设市场需求为导向，以学院产教实体为基础，以合作企业为依托，建立校企合作平台，探索校企深度融合的体制机制。根据公路建设的人才需求，进行职业岗位能力分析，确定人才培养目标，创新“系企合一、产学一体”人才培养模式。 “系企合一”是指以系部为主体成立的江西省交通规划勘察设计院、江西交苑公路工程试验检测中心2个产教实体为纽带，紧密联系江西省高速公路投资集团有限责任公司等大中型合作企业，建立深度融合的校企合作平台，引入施工管理员、助理试验检测师等岗位任职标准，校企共同制定人才培养方案，共育公路建设应用技术型高层次人才；“产学一体”是指将真实的生产项目引入到课程教学中，根据生产项目进度动态组织教学，将专业学习融入项目实施中，在生产中提高学生的知识与技能，实现产学一体化。 按照人才培养方案的要求，本专业试行“2+1.5+0.5”学年三阶段教学组织，实施路径具体说明如下： 第一阶段包括第一、二、三、四学期，时间跨度为2个学年，主要完成公共基础领域和专业基础领域的学习。第一、二学期重点在于公共基础领域的学习，主要开设高等数学、大学英语、马克思主义基本原理、安全教育等课程及两周的军事训练和入学教育，重点提升学生安全意识、思想素质和身体素质，培养学生后续深造基础能力。第三、四学期着力夯实专业基础能力，主要开设结构力学、工程地质、土力学、道路建筑材料和测量学等专业基础课程，为第五、六、七学期的专业课程学习奠定坚实基础。 第二阶段包括第五、六、七学期，时间跨度为1.5学年，主要完成专业核心领域能力培养。其中，第五、六学期重点培养施工与管理为核心的专业能力，主要学习路基工程、路面工程、桥梁工程、公路勘测设计等专业课程。其中，公路勘测设计、公路小桥涵勘测设计课程依托江西省交通规划勘察设计院承接的勘测项目，结合相关的课程设计要求，推行项目导向教学模式，路基工程、路面工程、桥梁工程等课程依托校外实训基地，以在建公路工程项目为载体，建立工地流动课堂，以企业兼职教师为主体进行远程视频教学，实现学习过程与生产过程对接；在各门专业课程设计阶段，由教师带领学生在校内路桥园综合实训基地进行设计、施工模拟实训项目，根据生产项目情况灵活调整公路勘测、施工等专业核心能力实训的顺序。在公路建设旺季，安排教师与学生参与产教实体及合作企业的生产项目，通过生产、教学融合，进行岗位技能训练，提高学生建造师等职业资格考试的通过率。第七学期重点培养学生公路试验检测为核心的专业能力，开设课程主要有道路工程试验检测技术、桥涵工程试验检测技术、公路养护技术与管理等。其中道路工程检测和桥梁现场检测等课程推行项目导向教学模式，依托学院校办检测中心承接的检测项目，进行检测实训项目。另外，针对江西省部分地区地处山岭地区等特点，专门开设隧道工程等特色课程。 第三阶段为第八学期，时间跨度为0.5学年，主要完成毕业设计，这个阶段学生到行业企业实习，在学校教师和企业教师指导下进行岗位能力训练，最终根据实习的内容完成毕业设计，校企共同进行鉴定、考核、评价。 |
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