| 标题 | 互动式分层教学在中职计算机教学中的运用探析 |
| 范文 | 杨晋 [摘 要] 我国现有的教育资源无法满足受教育人数的需求，广阔的国土面积也造成了地区教育差异，随着近些年流动人口的增多，使学校接收学生的教育程度差异加大，给教学带来了很多问题。当前，中职院校计算机学科的学生实践操作技能较为薄弱，培养出的毕业生不能满足现阶段社会的人才需求。针对互动式分层教学在中职计算机教学中的运用进行了探讨和分析，希望对中职计算机教学改革提供一些参考意见。 [关 键 词] 中职计算机教学；教学改革；互动式分层教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0139-01 在网络信息时代的大环境下，计算机技术占据着越来越重要的地位。计算机学科是中职学校的重要学科，由于传统教学理念和教学方法的弊端，导致教学成果并不理想，影响了学生的全面发展。互动式分层教学的提出就是为了解决当代传统教学面临的问题，深化教育改革，提升教学质量。 一、互动式分层教学的概述 互动式分层教学，或称为分组教学，是教师依据学生差异进行等级分层，选用合适的教学内容并引导学生互助交流学习的一种新的教学方式[1]。简单来讲，就是教育界常说的“因材施教”。 互动式分层教学蕴含科学、先进的教育理念，坚持以人为本的核心思想，要求贯彻学生为主、教師为辅的原则。 为实现针对性教学，首先教师必须准确地检测学生的个体差异，再按照理解能力、学习能力、记忆能力、知识掌握程度等多重维度对学生进行层级分组，最后选用适合本班所有学生的内容进行课堂教学，尽量满足不同层级学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和学习主动性。 另外，在每阶段的教学工作后，教师需要及时对学生的学习结果进行科学考察，保证教育质量。 二、中职计算机学科学生的差异 由于学生的成长地区和家庭经济情况不同，导致入学学生的计算机技能存在差异。成长环境较好的学生一般很小就接触过计算机甚至已经掌握了基础的计算机知识，而成长环境差些的学生可能是零基础。 每个学生的学习兴趣和学习能力也是不同的，有的学生喜欢钻研计算机，有的则喜欢别的东西，对计算机完全没有兴趣。 三、互动式分层教学的优越性 我国人口众多是教育资源有限的现实原因，中职计算机班级的学生人数多，计算机数量有限，一个教师需要同时面对几十个学习情况不同的学生，现有的教育资源很难照顾到每一个学生。一部分计算机基础较好的学生往往会感觉教授的知识过于简单，没有挑战性，而转移课堂注意力。另一部分没有学习基础的学生会因为计算机操作太难，感到学习吃力，学习热情受到打击，甚至会产生放弃计算机学习的念头。 互动式分层教学的原理就是让优秀学生帮助学习基础差的学生，采用互动交流法，解决了他们的学习问题，也发挥了优秀学生的作用[2]。通过实际的计算机课堂教学可以看出，互动式分层教学能够有效地解决学习情况差异大、教师精力不足的现实问题，优化教育资源，提高教学质量。 四、互动式分层教学的措施 （一）明确教学目标 在中职计算机课堂教学之前，教师需要根据教学大纲综合本班学生的学习情况，确定教学目标。 例如，在借助word实现文档编辑的课程中，教师在讲解完软件操作之后，可以让学生动手实操。让基础一般的学生完成文字编辑、字体、段落和文档简单排版，要求基础好的学生在文档中插入图片、表格、视频等内容并进行高级图文排版。 在课堂剩余时间或是课下，教师也应该要求学习基础一般的学生向学习好的学生或是师长请教复杂文档的编辑和排版方法。这种教学方法不仅有利于养成学生间互帮互助的学习习惯，促进学生的交流，营造良好的学习氛围，也能够增强学习积极性，提高学生的计算机技能。 （二）选择适合的教学内容 教学内容直接影响着中职计算机的教学效果，选择适合学生实际情况的教学内容才是真正运用因材施教的教育理念。教师根据教学大纲的要求确定好教学目标之后，需要花费时间找到更适合本班学生学习的课程内容和实操案例。在课堂教学中教师还应当注意观察学生听讲的效果，并根据课堂知识的掌握情况调整教学节奏。 （三）重视实操练习 计算机是一门实操性强的学科，中职教学中必须重视学生的实操，提供给学生充足的练习时间。课堂练习和课后作业是巩固学生知识和检验知识掌握情况的有效途径。教师应该根据本班学生的整体情况合理布置实操任务。对基础一般的学生必须要求其达到教学大纲的基本要求，而基础较好的学生就可以在掌握知识的基础上，熟练运用，甚至拓展知识。 五、结束语 互动式分层教学结合了学生的差异，采用分层教学、互助交流的教学方法，实现了面对全体学生的有效教育。针对性的教学方式激发了学生的学习兴趣和学习主动性，互动交流方式为学生创造了积极、和谐的学习氛围。这种科学的教学方式让因材施教成为可能，它培养了学生良好的学习习惯，促进了学生的全面发展。 参考文献： [1]林志颖.中职计算机教学中互动式分层教学的改革应用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（41）. [2]邢兆雄.互动式分层教学在中职计算机教学中的改革[J].电脑迷，2018（2）. |
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