| 标题 | 项目教学法在中职化学教学中的应用 |
| 范文 | 李昱霖 [摘 要] 中职化学教学一直是中职教学中的难点之一，随着研究的不断深入，项目教学法在中职化学教学中占据越来越重要的地位。通过项目教学法，不但有助于加强学生的研究能力，激起学生学习化学的兴趣，同时还能使知识更加深入地被学生理解，提高化学教学的质量。主要就项目教学法在中职化学教学中的应用展开讨论，从三个部分来阐释项目教学法在中职化学教学中的应用，首先，项目的开展要以学生为中心，改变传统的教学模式；其次，项目分组时要根据学生情况合理进行分组；最后，项目验收工作要从多方面开展，正确评价学生的学习成果。希望能够通过对这三点的阐释，对项目教学法的运用做出一定的贡献。 [关 键 词] 项目教学法；中职化学；应用 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0189-01 中职阶段的学生相对于其他阶段具有特殊性，在学习过程中，常常会遇到一些困难，为了保证中职教学的顺利进行，有学者提出了项目教学法。所谓项目教学法，就是由老师指定一个项目，教师和学生通过完成这个项目而习得知识的一种学习方法。通过项目教学法，学生可以通过自己的实际体验习得知识，减小学习的困难，有助于化学课堂的顺利开展。 一、项目开展以学生为中心，鍛炼学生的研究能力 在传统的中职化学教学中，主要使用以教师为中心，学生为倾听者的教学方法，也就是传统的“填鸭式”教学。这种教学方法对提高学生的化学能力十分不利，在教学过程中，学生难以发挥自己的作用，对知识的理解，因为缺少实践，难以达到应有的程度，从而失去对学习化学的信心和兴趣。化学是一门实践性很强的学科，所以在教学过程中，主要是以学生为中心，注重培养学生的实践能力和研究能力。在项目的开展中也是同样的，教师在这个过程中主要是起引导作用，具体的实施是由学生自行去完成的，通过这样的方法来锻炼学生的研究能力。 例如在《酚》这一课的学习中，就可以根据这一课的知识点来定下需要进行研究的项目，例如苯酚的色、态、味和溶解性；苯酚药膏变红的原因等，定下了需要研究的项目，教师就可以组织学生进行实验，在实验过程中，学生当然会经历一些困难、产生一些错误，这时候教师应该让学生勇于尝试，经历不断的试错来找到正确的实验结果，教师在这个过程中主要是起引导作用，为学生指明道路。通过这样的方法，不但可以锻炼学生的研究能力，同时还能使学生更好地理解知识点，帮助学生对化学产生兴趣，加强学生的学习信心。 二、根据学生情况进行分组，确保项目顺利进行 项目的研究往往无法只依靠一个学生的力量完成，往往是五个或者六个人为一组来完成一个项目。所以项目的分组是十分重要的，它决定了在研究过程中学生的分工是否恰当，每位学生是否都能够履行自己的义务，每一位学生是否都能够在项目的研究过程中做出自己的贡献。只有进行了合理的分组，项目才能顺利开展，每一位学生也才能在项目中找到自己的位置。那么，怎样根据学生的情况进行分组呢？ 首先，分组时要根据学生的学习能力来进行，每一个小组中都应该有一位具有领导能力的小组长，小组长承担着项目分工、项目选取、项目总结等任务，是一个项目中具有统摄能力的领导者，拥有一位合格的领导者是一个项目成功的首要条件。其次，小组可以让学生自行组成，学生彼此熟悉才能够更好地展开合作。除了自行组合之外，教师也应该对学生的组合做出一些要求，例如一个小组里不应该有太多的过分活跃的学生，这会导致研究停滞不前，组内气氛过于活跃，不利于研究的开展。通过这样的方法，使学生分工合作，每一位学生都能够在研究过程中承担自己的角色，确保项目的顺利开展。 三、合理开展项目验收工作，正确评价学生成果 项目完成之后，项目的验收工作也是十分重要的，只有合理地开展项目的验收工作，才能够正确地评价学生的研究成果，让学生的辛苦研究得到应有的报答。项目的验收工作应该从两个方面开展，首先可以从学生的自评、他评以及教师评价这一方面来对学生的研究进行打分，通过这样的方法让评分合理化，使学生对自己的研究成果有更深的认识。其次，教师可以对学生的研究过程进行评价，在研究过程中，每一位学生是否都发挥了自己的作用，研究的成果是否完善等，通过教师专业的评价，让学生明白自己在研究过程中的不足，帮助学生更好地完善自己的研究。只有进行合理的评价，才能够让学生正确地认识到自己的不足，帮助学生完善自己的研究。 总之，通过项目教学法可以使学生更好地进行化学学习，但是需要注意，在项目教学法中，项目的选取是十分重要的一点，并不是所有的课程都适用于项目教学法，一些理论性较强的课程不太适用于项目教学法，教师在上课之前，要对项目进行精心的选取，挑选适合学生研究的能够出成果的项目，只有这样才能够始终保持学生的学习信心，让学生在学习中不断进步。 参考文献： [1]修怀茂.项目教学法在中职化学教学中的应用探究[J].西部素质教育，2017，3（23）：172-173，179. [2]陈思迪.项目教学法在农业中职化学实验课的应用研究[J].教育教学论坛，2017（27）：279-280. |
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