| 标题 | 瑶族服饰图案在中职学前教育专业美术课中的应用 |
| 范文 | 甘小忠 [摘 要] 美术课是中职学前教育专业的必修课程，由于幼儿与成人的审美、艺术感受不同，因此学前教育专业的美术课程有更为严格的要求。为培养和提升学生的美术造诣，中职学前教育专业美术课程教学需要更新教学方式，融入更多的教育内容。瑶族服饰是我国知名的民族服饰之一，其色彩斑斓、图案繁缛、工艺精湛，将瑶族服饰图案应用于中职学前教育美术课程中，能够发挥独特的效果。 [关 键 词] 瑶族服饰图案；中职学前教育；美术课；应用 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0214-01 学前教育阶段的幼儿，由于其智力、心理等各方面尚处于启蒙状态，与成人观察世界的眼光有很大的差异，学前教育最直观的方式就是引导幼儿观察各类图案和事物，让其在教师的引领下发现世界，感受世界的美好。因此学前教育专业的美术素养培养尤为重要，在美术教学中需要有效融入图案元素，以提升学生的美术学习效果，瑶族服饰图案中“记录”和“表达”了各种文化信息，把一个个形象、鲜活的图案凝聚成文化传承的符号，弘扬了瑶族的伟大民族精神[1]。因此其应用于美术课中具有重要的意义和价值。 一、瑶族服饰图案在中职学前教育美术课中的作用 （一）提升学生的学习兴趣 所谓兴趣是最好的老师，学生只有对美术充满兴趣，才能更好地去学习美术，提升自身的美术素养。中职学前教育专业各个学生美术基础差异较大，因此在课堂中融入新的内容、新的元素，可有效激发学生的学习兴趣，使其更热情、更主动地参与到学习中。瑶族服饰图案是历史多年传承下来的经典文化元素、艺术元素，将其运用到美术课堂中，能够让学生体验不一样的课堂，这一过程中可增加学生的好奇心，使其投入学习中。 （二）开阔学生的视野 中職教育学时较短，学生要在短时间内学会很多的知识和技能，因此时间紧迫，学生往往只能接受教材中的重点教育内容，导致学生的思维、视野等受到很大的局限。瑶族服饰图案的融入，能够开阔学生的视野，增长学生的见识，让学生在学习美术的过程中了解瑶族的文化、习俗、传统，增加对我国少数民族的了解。且在教学过程中，瑶族服饰图案由于学生之前的认知较少，所以可借鉴的经验和知识较少，在课堂中学生需要充分活跃思维，展开思考，才能更深入地学习，从而有效促进学生思维、创新意识的激发和提升。 （三）促进民族传统文化传承 学前教育专业学生毕业以后，是祖国下一代幼儿的直接接触者和教育者，幼儿善于模仿，容易受到生活中各类人的影响，学前教师就是幼儿的直接启蒙教育者。因此在学前教育专业的美术课程中融入瑶族服饰图案，弘扬和传承中国传统文化的同时，对学生进行爱国主义教育，增加学生的民族自信，尊重各个民族文化，进而提升学生的综合素质。对一个有爱国主义情怀的教师，必然会在未来的教育中潜移默化地影响学生、教育学生，将这种民族文化的传承精神、对祖国的热爱之情传递下去。 二、瑶族服饰图案在中职学前教育美术课中的应用 （一）观察瑶族服饰图案，丰富课堂内容 瑶族人民崇拜图腾，服饰的图案以传统纹样为主，且通常包含多种寓意。中职学前教育的美术教学中，可将瑶族服饰的经典图案有效融入，扩展教育内容。从艺术创造的角度来看，瑶族服饰中的几何纹、动物纹、植物纹、星辰山河纹等都能够扩充到课堂教学中，引导学生观察和绘画，这些纹路粗看都是日常生活所常见的事物，但细致观察却绝对不是简单的临摹或素描，而是经过历史沉积所传承的具有特定意义的形象符号[2]。让学生细致观察、绘画，不仅能够提升学生的审美能力，更能学习常规图案的线条表达，纹理刻画规律，有助于学生审美能力、观察能力、理解能力的全面提升。 （二）追溯图案历史，增加学生的艺术认知 瑶族服饰图案融入中职美术教育课堂，除了引领学生细致观察绘画，可查阅资料，从瑶族图案历史形成的背景和原因，让学生追溯艺术的根源。瑶族服饰图案与图腾崇拜有关，人们希望以某种虚幻形式来获得自然界神秘力量的保护，这是一种对生活的美好意愿和精神的美好寄托。例如瑶族服饰中的狗纹、鸟纹、龙纹、蛙纹、鱼纹等动物纹样，都有其特殊的寓意。例如，狗纹在瑶族服饰中衣、裙、头巾、腰带等显著部位以红色、白色来表现，表现了历史上狗是人类忠诚的朋友，在生活中也与人类相伴。通过对图案历史的追溯，可以让学生对艺术形成、艺术寓意以及艺术表达有更深的理解。 （三）创设美术教学活动，提升学生的创造力 在教学过程中，在引导学生观察瑶族服饰图案，追溯图案历史之后，学生已经对瑶族服饰图案有了初步的认知，此时可创设美术教学活动，让学生发挥想象力和创造力，通过瑶族服饰图案的纹理、线条变化特征，创造一件有瑶族图案特色的工艺品，或是遵循瑶族服饰的图案特点，绘制一个生活中常见的具有瑶族服饰图案特点规律的图纹。通过教学互动的开展，能够让学生发挥创造力，并且提升学生的创新意识。 综上所述，瑶族服饰图案融入中职学前教育中，有利于提升学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，并且培养学生文化传承以及爱国精神。因此在未来中职教育工作的开展过程中，应该全面探索类似的教育内容、教育方式，提升中职整体教育质量，促进中职教育更快、更好地发展。 参考文献： [1]冯柳.借鉴民族艺术 建构特色学科：白裤瑶服饰艺术在地方高校艺术设计课程中的运用[J].美术大观，2013（8）：162-163. [2]周国泉.本土民间美术资源在高校美术教学中的传承与运用：以贺州学院美术学教学为基点[J].美术教育研究，2016（3）：146-147. |
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