| 标题 | 高职院校图书馆阅读推广工作的实践探析 |
| 范文 | 尹慧勇 [摘 要] 随着信息技术的发展和国家政策的改变，阅读推广工作已然成为高职院校图书馆的核心工作。在广泛调研的基础上，通过深入分析高职院校图书馆开展阅读推广工作的现状，探讨阅读推广工作推进的策略，专业高效地实现图书馆员、文献资源与读者的互动交流。 [关 键 词] 高职院校；图书馆；阅读推广；发展策略 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0230-02 高职院校图书馆为什么要做阅读推广？阅读推广的现状如何？我们应该怎么做阅读推广？作为高职院校图书馆的一名从业人员，我们要明确阅读推广作为高职院校图书馆的核心工作，清醒认识到专业高效地推动阅读推广工作是提升图书馆核心价值的必然趋势。 一、阅读推广工作是高职院校图书馆的根本任务 人作为社会中的高级动物，是生物、精神和文化的结合体。人的思维意识水平决定了其社会属性。阅读作为提升个人综合素养的一种私人化行为，伴随社会进步和环境变化，已经赋予了它更多社會属性。从狭义的角度来看，互联网的快速发展，阅读成为人们互动交流、分享彼此、提升自我的重要生活方式。从广义的角度来看，阅读是增强国家文化整体实力和综合竞争力的重要举措。一个民族、一个国家的精神力量和物质力量决定了这个国家发展的速度和质量。阅读作为为人类提供精神食粮最好的一种方式，日益受到人们的重视。众所周知，犹太民族是一个苦难深重在夹缝中求生的民族，但却是世界上读书最多的民族，犹太父母甚至会在书本上涂抹蜂蜜，让刚出生的婴儿舔食，让他知道书是甜的。自诺贝尔奖设立以来，22%的得奖人都是犹太人，这个比例是其他民族的100倍。所有这一切成就的取得来源于良好的家庭教育，来源于家庭教育中对阅读的重视。很多国家视阅读为政府工程，英国1992年就开展了“阅读起跑线”计划，随后开展了“读者发展”“快阅读”等活动。美国自1975年就成立了全国阅读活动的图书中心，组织开展了“读书使我们不同”“终生读书年”等活动。纵观国内，阅读推广工作起步较晚，国家领导人第一次在党的十八大报告中明确指出开展全民阅读的重要性和必要性，同时把它作为丰富人民精神文化生活和建设小康社会的重要行动。2018年1月1日，国家颁布施行《中华人民共和国公共图书馆法》，倡导“阅读，与法同行”。以法规的形式要求出版社、图书馆、书店自上而下唤醒全民阅读意识，全面营造良好的阅读环境和阅读氛围。国家层面的大力推动让全民阅读的意识不断得到宣传和强化。高职院校图书馆作为阅读推广工作的核心力量，在现实环境下如何做好阅读推广工作任重道远。 二、高职院校图书馆阅读推广工作的现状 近年来，高职院校图书馆一直致力于阅读推广，在国家的号召下，纷纷开展了形式多样的阅读推广活动，但是大多图书馆的阅读推广工作形式大于实际意义，大学生的阅读状况总体不容乐观。以山东服装职业学院为例，通过调查显示，70%的大学生读者阅读过程中存在两个主要问题：一是不知道该读什么书，二是不知道怎么读书。大多读者停留在浅阅读的层面，缺乏目标性阅读和结构性阅读，缺乏对文献的深阅读，加之对馆藏资源检索手段掌握得不够好，造成大学生阅读热情一直处于非常低迷的状态。从调查来看，高职院校图书馆阅读推广工作依旧存在很多问题： （一）阅读推广工作缺乏科学统一规划 中国近年来一直大力倡导全民阅读，中国图书馆学会2009年更名为“阅读推广委员会”，下设大学生阅读推广委员会，通过对大学生阅读倾向和阅读行为的研究，有的放矢地开展阅读推广活动，引导大学生热爱阅读。大数据背景下，如何引导思想活跃、阅读需求广泛勃兴、学业压力繁重、求知欲强的大学生阅读确实是目前高校图书馆亟待解决的难题。据调查，大多高职院校的阅读推广缺乏科学统一规划。突出表现在常设机构不健全、运行机制不完善、阅读推广规划不严谨，阅读推广阶段性强等问题。突击在世界读书日期间开展阅读推广活动，阅读推广活动成了部分高校的政绩工程和应景活动，读书日期间轰轰烈烈热热闹闹，随便抽调几个人拍几张照片发几篇新闻稿就一阵风过去了。据调查，山东省内高职院校成立阅读推广常设机构的不足50%，有的高职院校即使成立了阅读推广委员会也没有真正发挥机构凝心聚力的作用。很多高校认为这是个可有可无的组织，大学生读者阅读的积极性和参与性由于缺乏专业的指导很难被充分调动起来。 （二）阅读推广活动缺乏创新意识 阅读推广服务，应该是图书馆与读者你中有我、我中有你，合作互补、共同发展的形态。我们面临的是一个阅读的新时代，也是一个合作的新时代。新环境就有新需要、新发展。但是很多高职院校图书馆的阅读推广活动大多停留在举办知识讲座、信息检索培训、新书展览、征文比赛等形式，而且各校雷同率非常高。在策划阅读推广活动时，往往采取惯性思维，缺乏创新，主题单一，换位思考少，对读者的阅读倾向和阅读需求没有做深入的调查研究，欠缺双方的互动交流，导致阅读推广活动收效甚微。当然，这也与图书馆员队伍的整体素质有密切关系，我国目前还没有建立图书馆员从业资格认证制度，图书馆从业人员门槛低，素质参差不齐。图书馆作为高校的教辅部门，很多时候处于一个边缘化的状态，尚未受到足够的重视和支持，这也是造成阅读推广工作缺乏深度和广度很重要的原因。 （三）数字资源阅读推广不足 高职院校图书馆信息资源包括纸质资源和数字资源。图书馆的数字资源与纸本资源各具特色，各有优劣，优势互补，未来的高校图书馆是多种资源并存的复合型图书馆。但是大多高职院校图书馆在做阅读推广的过程中，由于受传统观念束缚，更多地注重对纸质资源的推广而忽视了对数字资源的推广利用。大数据背景下，全媒体化、移动化、数据化、社交化趋势已经成为读者阅读的必然趋势。很多高职院校图书馆的阅读推广工作观念还未改变，服务方式还停留在传统服务模式下的纸本阅读推广。 （四）阅读推广工作的力度和深度不够 高职院校图书馆工作人员在阅读推广过程中对读者的阅读技巧、阅读效率缺乏科学引导，嵌入学科阅读的意识薄弱。各高职院校图书馆尚未建立学科馆员制度，与院系专业教师的沟通交流不够，根据教学目标进行嵌入式阅读跟进也就无从谈起了。高职院校图书馆如何搭建良好的互动交流平台，从专业阅读的角度，教会学生怎么选书，怎么阅读，有效实现图书馆员、教师、读者三元互动，推动阅读推广工作的深入开展也是亟待解决的问题。 三、高职院校图书馆阅读推广工作推进的策略 深度阅读推广应该在传统手段的基础上，利用网络平台和课堂教学的便利，连接线上线下与课堂内外，让著作者的思考更广泛地面向大众。 （一）健全阅读推广组织机构 图书馆作为阅读推广工作的主导者和实施者，建立阅读推广组织机构是开展阅读推广工作的前提。图书馆要在学院的支持下，调动相关部门参与的积极性，统筹协调利用各类资源。阅读推广组织机构的人员组成应该包括学科馆员、专业教师、大学生志愿者团体等。明确各分支的职责，从规划的制定、方案的实施、过程的监管到后期的绩效考核形成完整体系，所有成员各负其责，人尽其才，物尽其用。 （二）构建完整的阅读教育体系 国家新闻出版广电总局近日下发的关于开展2018年全民阅读工作的通知中要求，“创新思路、创新方法、创新举措，通过全年化、常态化、制度化、体系化、工程化、项目化，加快构建全民阅读推广服务体系。”面对大学生读者群体，阅读推广工作的质量取决于阅读活动与专业教育和学生管理的良好配合，图书馆作为实施部门要积极构建一个多主体合作的阅读教育和管理体系。制定明确的推广规划，加大保障力度，争取教学科研、学生管理以及心理咨询部门的支持与参与，汇聚各方合力建立阅读推广与其他育人环节的良好互动。同时，真正将阅读推广、阅读教育深入課堂，嵌入人才培养计划当中，保持阅读推广的连贯性和延续性，真正促进大学生自主阅读和终身阅读习惯的养成。以山东服装职业学院大学语文教学为例。大学语文的教学不只局限于教师在课堂上的传道授业解惑，专业教师与图书馆专业人员通过课前的沟通交流，结合教学内容，根据实际馆藏，为学生制定明确的阅读计划，极大地激发了学生学习和阅读的兴趣，形成了教学管理、学生管理和阅读推广课上课下的良好融合。 （三）丰富阅读推广活动的内容 自20世纪90年代以来，国际社会与中国内部环境发生改变，阅读推广工作逐渐升温并成为高校图书馆的服务热点工作。高职院校图书馆面对外部环境的改变，要改变原来休闲阅读的认识，向多学科以及覆盖所有阅读人群的阅读推广发展，主动提供更加日常化、持续不断的阅读推广活动，针对不同的阅读人群提供个性化和差异化的阅读服务。 1.联合学院的社团组织或者与相关院系，加大馆藏优质资源推介力度，举办读书论坛、经典诗文朗诵、征文比赛、专题陈列、阅读心理治疗、读书达人秀等活动。 2.减少中间环节，图书馆直接邀请出版社、书商和专家，开展书香进校园活动。通过图书馆的内引外联，形成连接读者、作者、出版社、专家学者的阅读体系。 3.结合重大节庆日，开展主题阅读活动，提升校园文化氛围，净化校园文明，凝聚向心力。同时，配合做好专题宣传报道，普及阅读知识，展现书香魅力，实现思想教育与专业教育的深度融合。 （四）信息技术助推阅读推广工作 随着互联网和计算机技术的快速发展，网络信息资源迅猛增长。网络资源覆盖面广、信息丰富多样、表现形式活泼生动易于接受、阅读检索方便快捷的特点让越来越多的人习惯于网络媒体提供的各类信息资源。但是网络技术对读书方式的改变有利有弊，纸本阅读遇冷是最直接的体现，更多的青年读者热衷于浅阅读和压缩阅读，获取的信息资源呈现碎片化的状态，长此以往无疑会形成另外一场阅读危机。图书馆要充分发挥信息技术的优势，扬长避短，针对大学生的阅读倾向和阅读特点适时做好数字资源的推介。 高职院校的阅读推广工作是建立在多方联动，合力推进的基础上的。多方的支持与配合最终目的是让不爱阅读的人群爱上阅读，不会阅读的人群学会阅读，让阅读有障碍的人群跨越障碍乐享阅读，让原本就热爱读书的人多读书、读好书。 参考文献： [1]吴高，韦楠华.我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究[J].图书情报工作，2013（2）. [2]喻丽，李昆明.我国财经高校图书馆阅读推广现状分析及反思[J].图书情报工作，2015（7）. [3]范并思.公共图书馆阅读推广的发展趋势[J].图书馆杂志，2015（4）. [4]杨梅.广州地区高校图书馆阅读推广研究[D].中山大学，2010. [5]叶良瑜.高校图书馆阅读推广所存在的问题与策略研究[J].网友世界（云教育），2013（10）. |
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