| 标题 | 中职计算机网络技术教学存在的问题及对策 |
| 范文 | 卢忠 [摘 要] 自1946年第一臺计算机在美国宾夕法尼亚大学诞生以来，人类与计算机漫长的“人机之旅”便由此拉开了序幕，并以强大的生命力飞速发展。到21世纪计算机技术迈向了一个新台阶，“阿尔法狗”战胜世界顶级围棋高手李世乭更是将人机矛盾问题推向了高潮。中职院校作为培养专业人才的学校性机构，他们的计算机网络技术教学旨在为学生将来适应工作环境和社会生活打下扎实基础，培养能与企业无缝对接且集理论知识与操作能力于一身的综合性新型优质人才。 [关 键 词] 计算机；网络技术教学；问题；对策 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0066-01 一、问题 （一）教材难度与学生能力不匹配 众所周知，中职生大多为高中生，计算机又是一门极为复杂的学科。即使在普通的大学，大学生经历过高中三年高强度的学习仍不能在短时期内熟练掌握学习技巧，更何况是知识阅历较浅的中职生。中职计算机网络教材的编排忽视了学生基础差、理解能力弱、知识面窄等问题，一味地以“填鸭式”的教学方式教育学生，学生仅能学到皮毛，完全达不到企业要求的标准。 （二）师资力量薄弱 计算机专业不仅对教师的专业知识和操作能力有极高的要求，同时还要求教师不断与时俱进，学习并掌握前沿技术。但中职院校中教师的低龄化现象往往达不到这一要求，年轻教师虽具有较高的学历，但缺乏企业实战经验，不能解决计算机在企业中实际运用的问题。同时学校缺乏对教师的培训和进修，教师常年束缚在岗位上，自身知识体系僵化，已无法适应新形势、新技术、新要求。 （三）教学资源有限 中职院校始终占据我国少数部分，他们的教学内容与教学模式结合了高中和大学，不仅学校属于过渡期，学生更是处于跳跃期。中职院校生源学习能力差，社会对中职院校的重视程度远低于普通大学，这也使得中职计算机网络教学缺乏相应的设施设备和实战场地，学生学习范围有限，教师教学场地有限，多种不利因素叠加，导致计算机教学效果陷入无限的死循环中。 （四）教学模式陈旧 计算机的学习讲究代入感和探索性，现在的中职院校甚至大学计算机教学普遍采用演示法，老师演示一遍，学生跟着操作一遍，学习过程便结束。表面上看起来学生是掌握了，但多是知其然，不知其所以然，学生缺乏对原理的掌握，“开书了然、闭书茫然”的现象司空见惯。 二、对策 （一）加强师资力量 人民教师被授予“人类灵魂的工程师”称号，他们不仅是学生智力的开发者和个性的塑造者，而且是人类文化科学的继承者和传播者。在教育过程中，教师起着主导作用，因此加强师资力量是发展教育的突破口。加强师资力量是一个长期且连续的过程，一方面不定期给予教师培训和进修机会，另一方面派遣教师去相关企业“取经”，时刻保持教师的优质和更新。有了优秀教师，学生才会有优质教育，教学问题才能得到解决。 （二）对接企业 既然学校的最终目的是培养能直接与企业对接的高质量人才，那么在学校期间便要注重学生综合素质和专业能力的培养。与企业对接一来可以改善教学资源有限的现状，二来可以提高师资力量，达到双赢的效果。计算机技术发展迅速，专业课程内容要跟随一线企业的脚步适时地进行删减、增加和更新，以实用性为教学原则，学生在企业中学习更深更广的专业知识，“不唯书，不唯上，只唯实”，以达到最优。 （三）完善教学资源 前有杜甫、李白怀才不遇，后有陆游、辛弃疾壮志难酬，“英雄无用武之地”似一个怪圈，将文人志士满腔热血化为万缕情愁，消逝在后人的慨叹与惋惜中。虽说逆境成就人才，但在高速发展的当代若没有基本的硬件设施和软件配备，巧妇也难为无米之炊。教学资源不仅是电脑配置和实训场地，更多的是计算机技术的革新与拓宽。与时俱进的技术革新、高配的计算机，为造就人才提供最完备的基础条件。 （四）创新教学模式 从古至今，我国的教学模式从根本上并未改变，“应试教育”“填鸭式”“高强度”在彰显了中国学生极强的学习能力和忍耐力之外，仅剩被禁锢了思想的“学习机器”。孔子早在几千年前便提出“因材施教”，纵使不能做到对每一个学生都因材施教，但至少能创新教学模式。计算机专业不免枯燥乏味，学生缺乏足够的自控能力和基础导致学习愈发呈现出消极倦怠的现象，学校不乏采用竞赛、小组合作等教学方式，寓教于乐，充分激发学生的积极性和创造性。 三、结语 尽管计算机只是人类文明发展到一定程度必然产生的辅助工具，但它始终扮演着举足轻重的角色，大到国际交往、小到个人社交、上到国家政务、下到学校管理都离不开计算机技术。中职计算机网络技术教学肩负着继承和发展计算机技术这个光荣而艰巨的双重任务，在教学中应极为重视，将提升计算机网络技术教学效果提上日程。 参考文献： [1]叶丕珍.浅谈中职计算机专业教学的现状与对策[J].中国科教创新导刊，2011（10）. [2]张建文.中职计算机专业实践教学改革初探[J].陕西教育，2007（7）. [3]高彩艳.中职计算机网络技术教学存在问题及对策[J].网络安全技术与应用，2013（10）：30-31. |
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