| 标题 | 将企业文化融入高职学生思想政治教育的研究与实践 |
| 范文 | 于涛 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?随着我国经济水平的不断提升，人们的生活水平也在不断提高，与此同时，人们对教育工作的重视程度也在加深。特别是高职院校，其作为向社会直接输送人才的教育单位，不仅需要注重学生综合素质的培养，还要关注学生的思想政治理论水平。现阶段，党对高职院校思想政治理论课的教育工作有了明确的指向，强调所有课程都要加强实践环节，将企业文化注入高职学生思想政治教育的研究与实践，建立和完善思想政治理论课与实践相统一的教学机制。但在当今高职院校的思想政治理论课的企业文化融入的实践教学中依然存在许多问题，基于此，在对企业文化融入高职院校学生思想政治理论课的现状进行分析的基础上，总结相应的改革与创新措施，以期可以为高职院校思想政治理论课的教学工作提供一定借鉴。 [关 ? ?键 ? 词] ?企业文化;高职学生思想政治教育;研究;实践 [中图分类号] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章编号] ?2096-0603（2019）15-0202-02 在中国特色社会主义事业蓬勃发展的背景下，青少年的教育问题也逐渐受到国家与社会的重视，其作为中国特色社会主义未来的接班人，只有具备强烈的爱国主义精神与社会主义责任感，德才兼备，才能够成为社会主义现代化建设事业的合格建设者与接班人。对此，相应的高职院校也需要紧紧跟随时代的步伐，加强思想政治理论课的教学工作，在高职学生思想政治教育中融入企业文化，并在不断的实践过程中分析其中存在的问题，通过合理有效的改革创新举措提高高职院校思想政治理论课的教学实效性，使思想政治理论课更加贴近青年学生生活，加强青年学生的思想道德教育，满足社会发展的要求。 一、高职学生思想政治教育中融入企业文化所面临的问题 （一）高职院校思想观念较为落后 在改革开放的背景下，我国教育事业获得了很大的发展，其打破了传统的办学模式，逐渐走向社会、走向市场，这在给相应的教育单位提供发展契机的同时，也进一步加剧了其发展压力，学生在学校内所面对的形势也日益严峻化、复杂化，这使得学校的思想政治教育工作所面对的问题越来越多，这不仅对学校的后续发展有着很大的影响，还会在一定程度上阻碍学生的健康成长。在此背景下，学校只有加强党建工作，注重学生的思想政治教育，在提高重视的同时融入企业文化进行实践，通过有效的创新对策来切实提高学校思想政治教育工作的质量与水平，从而为学生营造一个良好的学习氛围。在高职院校的思想政治理论课教学的实际过程中，尽管很多高职院校已经认识到思想道德教育的重要性，但在实际的教学过程中却没有根据学生实际的思想状态以及学习习惯来进行教学，急功近利，在课程的设置过程中更加傾向于就业等功利性较强的课程，未注重企业文化融入高职课程，这不仅影响了思想政治理论课的整体教学质量，对学生的思想道德培养也有着很大的阻碍。 （二）高职学生甚至忽视思想政治理论课的重要性 当今社会，我国高校逐渐开始重视党建工作，但由于当前形势的快速变化，导致其所面临的挑战逐渐加剧，社会转型期间的社会思潮空前活跃，这些复杂多变的内容对高校学生思想等产生了一定影响，也给高校党建和思想政治教育工作带来了巨大的挑战和考验。在高职阶段，很多学生由于年龄问题，还未形成完全正确的世界观、价值观、人生观，如果高职院校未在学生的思想政治理论课上注重培养学生自主形成正确的三观，很可能导致学生在后续的发展过程中出现问题。很多学生盲目崇拜西方的价值文明，没有树立正确的价值观，这些现象在一定程度上冲击了高校学生党建工作的实效性，也制约了主流意识形态的价值观导向作用。大部分学生认为自己的学习应该以专业课程为中心，专业技能是自己今后安身立命的根本，学会专业课程和专业技术就能够就业和创业，学好专业课程、掌握了专业技能就是他们在高职院校学习的唯一目的，而思想政治理论课只是附带的课程，对企业文化的学习也未予以关注。除此之外，很多学生在实际的学习过程中并不注重思想政治教育课程的学习，对企业文化的认识也不足，认为其与实际就业与创业毫无联系，上课时积极性也不高，这就使得一些政治思想教育课程的教师的主体性增强，而学生的参与度下降，这不仅不利于教师思想政治教育工作的开展，也难以促进高职学生形成正确的就业观，仅以工资待遇、升值空间等因素作为就业的准则，这会在很大程度上挫伤学生的学习积极性，使其散失学习思想政治教育课程的动力，对企业文化的认识发展也难以得到有效提升。 （三）高职思想政治教育忽略学生适应企业能力的培养 当前高职思想政治教育的目标存在不确定性和复杂性，因而教育工作者在教育的过程中，面对不易解决的难题或者无法开展的工作时，往往会借鉴以往的思想政治教育模式和流程加以处理。这种过于偏重流程化和模式化的处理方法严重阻碍了学生的发展，也使富有创新性、时代性的企业文化难以融入思想政治教育中，学生得不到企业文化的熏陶，学生对社会的适应能力和应对突发事件的能力得不到有效培养，致使学生的思想产生误区，害怕去面对新的挑战和困难，不利于将来就业。 二、高职学生思想政治教育中融入企业文化的改革与创新措施 （一）高职院校领导要改变观念 面对现今高职院校在企业文化在思想政治理论课中的融入中所存在的问题，高职院校必须在提高对其认识的基础上，采取合理的改革与创新举措来推动企业文化融入高职学生的思想政治教育中。在实际的教育过程中，高职院校领导要注重与企业展开合作，对企业文化精神进行了解与学习，也要对相应的教职员进行培训，让其对企业文化有一个正确的认识，这可以促进其在后续的教授过程中将企业文化准确地传递给学生，从而提升学生对企业文化的认识，这可以帮助学生改变以往的就业观，从而树立正确的观念，达到思想政治教育的目的，这不仅可以促进高职院校学生综合素质的提升，也可以进一步促进高职院校思想政治教育质量的提高，为高职院校的后续发展提供保障。 （二）高职院校开展“工学结合” 在高职院校的思想政治理论课的教学过程中，要实现其教学作用，不仅需要院校单位注重其教学工作，还需要对相应的教师进行培训，教师要具备正确的思想政治理论知识与科学的教学方法，对企业文化进行了解，更好地促进学生的学习与理解。在实际的教学过程中，相应的思想政治理论教师要切实认识到自己工作的重要性，在实际的教学过程中要增强责任感，注重将知识与技能结合起来，在教学中以学生为教学核心，以高职学生的爱好、能力、专业等个性差异为起始点，在全面了解学生基本情况的基础上展开教学，强化教学效果，提高学生在思想政治理论课中的主动性，从而强化高职学生的职业素质教育，进一步提高高职学生的就业、创业素质，为全面建设小康社会培养合格的建设者和接班人。 （三）结合企业文化改进教学方式 随着互联网的快速发展，以微信、微博、微视频等为代表的新媒体迅速地融入当代大学生的学习生活中，这不仅改变了学生原有的学习、思维方式，还对其行为的产生有着很大影响。但由于网络环境较为复杂，很多学生很容易在网络环境中受到享乐主义与拜金主义的影响，这会导致学生出现价值取向紊乱，不利于学生后续的发展。在高职院校企业文化融入思想政治理论课的教学过程中，要切实提高其教学质量，相应的教师就必须始终保持教学环节的与时俱进，只有确保基础理论知识、社会实践体验以及时事政治等的适时更新，结合企业文化来改进教学方法，确保教学内容能够与时代发展步调一致，使受教育者学习和掌握相关最新理论，为服务国家、回报社会积累知识，这可以在落实党和政府最新主张的同时，使学生了解到最新的思想，使教学充满生机和活力，学生可以在学习知识的同时，对企业的发展历史与文化内涵有一个积极的认识，促进学生自我素质的提升，把所学知识带到实践中加以体会，真正做到理论联系实际，从而加深和巩固思想政治理论课所学知识的运用，从根本上提高自身对事物的认识。 （四）注重实践 要確保高职院校企业文化融入思想政治理论课的改革与创新效果，除了以上述外，教学单位以及教师需要注重教学方法的互动，其作为推动思想政治理论课进展的重要条件，关乎着思想政治论课教学改革的成败。在实际教学过程中，教师要利用现代科技手段方法、设施设备进行教学，同时注重多向互动，将企业文化多个方面进行展示，在教学中要与学生之间展开互动与交流，对学生的思想政治学习体会进行了解，这可以在增进师生之间交流的同时，促进学生自我认识水平的提升，充分发挥受教育者在互动和情景教学中的积极作用，这可以让学生切实体会到实现政治理论知识的重要性，激发学生对工作的向往，树立正确的工作价值取向，收到实实在在的教育效果。这也是提升高职院校思想政治教育工作水平的重要方法，促进企业与高职院校的共同发展和共赢。 三、结语 总而言之，高职院校将企业文化融入思想政治理论课教学中的改革与创新工作是一项艰巨的任务，要推动这一工作的顺利开展，就需要相应的高职院校在改变观念的同时，积极应对企业文化融入的思想政治理论课的教学问题，把握教学改革的趋势，通过合理的改革与创新措施来改善其现状，提高高职院校学生的思想道德水平，正确认识企业文化价值，共同为普及马克思主义中国化最新成果，实现民族复兴而努力。 参考文献： [1]张晓谦.管理学基础教程[M].青岛：中国海洋大学出版社，2011. [2]赵学通.高职院校文化使命：工业文化的传承与创新[J].中国高教研究，2013（9）. [3]教育部社会科学司.普通高校思想政治理论课文献选编（1949—2006）[M].北京：中国人民大学出版社，2007. [4]高士杰，吴加恩.企业文化融入高职学生思想政治教育的思考[J].劳动保障世界，2013（11）. [5]吴安辉.企业思想政治教育与企业文化的关系[J].办公室业务，2013（7）. 编辑 武生智 |
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