| 标题 | 中职生思想政治教育有效教育策略探析 |
| 范文 | 高山 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?对中职生的素质来说，如果可以有效地提高那么在一定程度上对社会的稳定和国家的强盛以及个人品性的完善都具有着十分重要的意义。现阶段我国中职生思想政治教育的现状就是健康向上的主流，但是其中很多学生思想的方面都存在着严重的问题。导致中职生思想出现偏差的主要原因就是中职生所处的环境以及自身的心理特点和生理特点所造成的。另外，中职生所处的环境以及学校和家庭的影响也会导致中职生出现心理偏差这样的情况发生。如果想要更好地对中职生的思想政治教育进行加强，那么就要对教师自身的素质进行提高，同时学校和家庭之间相互合作去培养高素质的人才，另外实际的教学方式也要进行改变，营造出十分良好的环境。 [关 ? ?键 ? 词] ?思想政治教育;中职生;策略 [中图分类号] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ?[文章编号] ?2096-0603（2019）15-0156-02 中职生的思想政治教育十分重要，所以针对这样的现状就要不断加强中职生的思想政治教育。在具体进行实施的时候首先需要做的就是提高中職生思想政治教育的有效性，整理现实中的一些教育方面的问题，并对这些问题多进行观察，通过这样的方式有效地提升相关教育者的专业分析能力和想象力。在这整个过程中找出制约中职生思想政治教育的相关因素，采取相关措施控制的同时有效地探索出一条改革发展之路。 一、中职生加强思想政治教育的重要性 如果想要更好地提高社会主义现代人才建设的水平，那么就要不断加强中职学生思想政治方面的教育工作，并在这样的基础上培养出具有更加健康思想的综合性专业人才。 另外，在实际对中职生的思想政治教育进行加强的时候也需要符合社会主义教育的本质，对中职学生的思想政治教育进行加强不但会促进学生的法制教育和思想政治教育，同时也会对学生的职业道德以及规划等方面进行指导，因此对中职生的思想政治教育进行加强要格外引起重视。 二、对中职生进行思想政治教育所遇到的问题 （一）中职生的心理特点所造成的思想偏差 一个人在十五岁到十九岁这个时间段正是青少年的初期，对中职生来说正是处于这个年龄段。青少年在这个年龄段不管是心理还是生理方面发育得都不是十分健全，所以是一个心理上存在巨大冲突和矛盾的阶段，同时这也是一个心理疾病和心理障碍频繁发生的时期。 在这个时期最容易出现的问题主要可以分成三个方面，第一方面就是在青春期这个阶段，青少年不管是心理还是生理都会产生十分巨大的冲击，这样的情况就导致了青少年的心理负荷太过于沉重。第二方面就是在情绪上，这个阶段青少年的情绪很容易发生冲动，所以情绪冲动性以及易变性等方面的问题会伴随着抑郁性心理障碍共同出现。第三方面就是青少年的自我意识增强，但是自我评价的能力却十分有限，所以这个阶段很容易产生逆反心理。 （二）家庭方面的影响 中职生的思想政治教育会受到很多因素的影响，其中家庭教育方面也是十分重要的影响因素之一。家长的日常生活方式或是一些行为习惯都会对学生产生一定影响，在现阶段很多家长对学生的思想政治教育工作都严重忽视，对学生的要求更加侧重的是文化知识的学习以及才艺能力方面的培养，尤其是还会有很多家长并没有做到一个好的示范，把很多不好的习惯都在无形中渗透给了学生，因此这些情况在一定程度上对学生产生了十分不好的影响。 （三）社会环境所产生的影响 中职生的思想政治教育不仅会受到家庭方面的影响，同时社会环境等因素也会对学生产生严重的影响，比如国外的影视剧以及一些进口食品等外国文化的渗透也会在一定程度上对学生的精神生活以及物质生活产生严重影响，同时在中职学生中极端思想和拜金主义以及享乐主义也会经常出现。 此外，由于现在互联网科技的不断快速发展，所以中职学生的绝大部分时间都被网络所占据，很多中职学生都会在课余时间去看电视、聊天和玩游戏，这种情况就无形中浪费了很多时间，在一定程度上也对学生的思想产生十分恶劣的影响。 （四）学校方面的影响 对中职学校来说，在现阶段很多中职学校的教育模式以及教学理念都十分落后，学校的物质建设以及硬件设施方面的建设是很多中职学校更加重视的，所以学生的思想政治教育被严重忽视。另外在培养的模式上，思想政治教育的课程安排模式技术十分死板，严重缺乏更加先进的思想政治教学，学生学习的积极性也不能充分调动。特别是在实际进行教育的时候，很多中职学校并没有更加深入地对思想政治教育进行研究，所以很容易出现各种偏差。不仅严重缺乏科学合理性，也不能更好地因材 施教。 现阶段教学课堂的主要教学方式就是把教师当做主体，如果在教学中师生之间缺乏了活动性，那么学生的思想很容易会被束缚。另外这样的教学方式也不能更好地调动起学生学习的兴趣，创新能力和创造性也不能更好地激发。课时安排比较少的同时也没有规划性，所以这些情况就直接导致了思想政治教育严重缺乏生命力。 三、中职生思想政治教育被制约的因素 对教育工作来说，它的主要参与者就是学校和相关的教育主管部门以及家长与教师，如果想要保障中职生思想政治教育的有效性，那么就需要让这四者之间进行紧密的配合。如果在实际进行教育的时候其中任何一个部分出现了一些偏差，那么情况比较严重的时候甚至可能导致相关的思想政治教育工作起到了相反的作用。 教育主管部门主要是负责制定教育监管的引导策略和教育工作的监督管理，所以教育工作的中枢就是教育的主管部门。教育的主管部门要求学校将政策精要充分地进行贯彻，同时也要分担主管部门比较繁重的监督管理方面的工作，有效实现教育的二级管理。 相关教师在中职学校的安排下积极展开他们的工作，所以对教师来说，在教育中属于教育的直接实施者，另外相关教育信息的总结与收集也是教师的重要任务。 对家长而言就是每个学生进行实际教育的关键，家长在日常生活中的各种行为都会对学生产生严重的影响，所以说家长就是学生的第一个教师，同时学生的教育工作和课余生活的监督也需要家长承担，因此学校和家长之间要适当进行配合。 现阶段在中职生接受思想政治教育的时候之所有会出现各种各样的问题，主要就是因为这四者相关的工作并没有做到位。中职思想政治教育并没有得到教育主管部门的重视，而且大部分学校也没有将相关的教育政策有效地落实，教师在实际进行教学的时候不能更好地做到精益求精，而且家长也太过于重视学生的学习成绩，严重轻视学生的思想政治教育，这些情况都严重制约了思想政治教育更好的展开。 四、加强中职生思想政治教育的相关措施 （一）思想政治教育的加强 如果想要加强中职学生的思想政治教育，那么基础理论方面的学习是十分重要的。教育的核心就是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，同时对道德规范的教育、理想信念教育、社会主义核心价值观培育、素质教育等方面不断加强，并融入“品质教育”“感恩教育”“心灵教育”“自律教育”“优雅教育”，通过这样的方式让学生的道德认知水平得到有效提高。 另外，还需要不断对传统民族精神教育进行渗透，让每个学生更加具有爱国精神。同时教育还要把重点放在爱国奋进的教育上，重塑学生的理想信念，同时，对职业理想和职业道德等方面的教育不断加强，使学生通过这样的教育可以更好地奉献社会，并更加容易在社会上立足。 （二）特色主题教育活动的开展 对学生进行塑造就是教育活动的本身，所以对学生来说他对教学本身的抵触情绪越小，那么说明教育的效果就越好，同时学生学习的情趣也就越高。在对学生进行思想品德教育的时候，还需要根据生活的基调去开展主题教育活动，并有效地创设出高仿真的模拟教育情境，把思想政治教育通过特色主题活动寄于生活情境之中并还原生活实际，增强德育的感染力和实效性。 比如想要培养学生尊老爱幼的品德，那么可以让学生搜寻一些生活中的相关素材再通过相关活动进行主体情景模拟，让学生扮演不同的角色来增强教育的活跃度，通过学生的亲身体验和感受来体味和感悟教育的真谛，以此来培养学生在主题活动中获得启迪与反思的能力。 （三）健全教学机制 对中职学校来说，如果想要健全教学机制，那么首先要做的就是建立一套合理的教育管理制度和教師管理制度，通过这样的措施可以在一定程度上让思想政治教育在实际进行执行的时候有参考依据。另外，学校所建立的考评制度方面的建设也要不断加强，各科考核成绩的标准中把思想政治教育的效果有效地落实到其中，考核结果比较好的中职学生教师应该给予一定程度的鼓励。此外，还要学校建立起信息整理和收集以及反馈的机制，并加强教育方面基础设施的建设。 总之，中职生的思想政治教育在整个中国特色新时代的进程中，现阶段还存在着各种各样的问题，对中职生思想政治进行教育在现在需要不断加大重视程度。在实际进行的时候需要有针对性地解决学校的外在环境以及家庭方面的各种问题，以此合理地促进中职生思想政治教育的发展，社会的不断进步和发展，在这样的背景下要求中职生必须有积极向上的人生态度和高尚的道德情操以及强烈的爱国主义情感，同时也可以更加积极地学习先进的文化知识并在未来加入创造和谐社会的队伍中。 参考文献： [1]王玉青.浅议如何以仪式教育为抓手，推进中职学生思想政治教育工作[J].中国校外教育，2019（6）：151. [2]陈帼.浅析中职院校思想政治理论课教学改革的思路[J].天津职业院校联合学报，2018，20（12）：121-124. [3]马金刚.“互联网+”时代下的中职学生思想政治教育策略研究[J].教育现代化，2018，5（33）：150-151. [4]冯庆兰，李进民.符以“五大发展理念”统领中职院校思想政治教育[J].课程教育研究，2018（25）：76. [5]李进民，冯庆兰.“互联网+”背景下中职院校思想政治教育有效路径选择[J].课程教育研究，2018（25）：83-84. 编辑 马燕萍 |
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