| 标题 | 学生实验员助理参与高校实验室管理的实践 |
| 范文 | 黄丽君 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?随着国内高校不断扩招，高校教育资源短缺的问题已经成为必须要解决的难题，这其中要属人力资源短缺的问题最为值得关注。高校实验室的有序运行是培养学生实践能力以及综合素质的前提，而学生实验员助理模式则是一种引导学生管理实验室、激发其求知欲以及学习热情的新思路，它可以在提高高校实验室服务水平的前提下有效解决高校教育人力资源短缺的问题，可以实现“双赢”格局。依托实际工作经验对此类问题进行分析探究，希望对进一步推进该模式的实践应用有所帮助。 [关 ? ?键 ? 词] ?学生实验员助理;高校实验室;管理;实践 [中图分类号] ?G647 ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ?[文章编号] ?2096-0603（2019）27-0220-02 在不断发展的宏观教育环境下，如何依靠有限的专职实验室管理队伍保障实验室的安全稳定运行已经成为我们必须要重视的一部分工作，综合各方面的因素进行分析，让学生主动参与高校实验室的管理也是一个不错的选择。过去国内大部分高校均是采用设立勤工助学岗位来实现学生参与实验室管理的。虽说在一定程度上缓解了专职实验室管理队伍人员短缺的局面，但其实并没有让学生真正参与到实验室管理之中，所取得的效果非常有限。因此我們在这方面的实践中为学生提供符合自己兴趣、可以展示自身特长的“工作岗位”，进而推动实验室管理工作的良性发展。 一、高校推广学生实验员助理制度的意义 具体来说，其意义主要体现在以下方面：首先，以这方面的实践改革为学生搭建起了参与教学管理的平台。随着现代教育理念不断变化，国内高校教育体系同样在不断细分，部分高校纷纷提出了培养应用型人才的目标，未来的发展方向也逐渐清晰。若想要实现培养应用型人才的目标，首先要让学生积极主动地参与到教学管理工作之中，并以此为起点为学生搭建起实践的舞台。被选为实验员助理的学生可以通过自己的劳动换取相应的经济报酬并帮助父母减轻自己的学业负担。再者，经过相关工作岗位的磨炼之后，其自主学习意识、自学能力、服务意识以及团队意识均得到了显著提高。对学生来说，这是一堂很好的职业教育课，他们通过亲身参与的方式培养并强化自身的社会责任感。而在实验室内工作中积累下的实验经验也可以在一定程度上起到提高学生综合素质的效果，可以为其今后走上社会、融入工作岗位营造良好的开端。其次，通过选择“学生实验员助理”的方式让在校大学生参与到实验室管理中，为实验室管理工作营造出多样化的局面。与大学生可以从事的常规意义上的兼职相比，实验室管理涉及的工作其实非常具有挑战性，因此所选择的学生助理既需要具备相应的理论知识又应当具备相应的实践能力。通过恰当的激励引导措施让这部分学生参与到实验室管理之中，可以实现管理工作的优化改革，他们所掌握的知识、经验能够从不同角度为相关工作的推进落实“出谋划策”，进而在开拓全新管理思路、实验室教学模式的基础上，通过多样化管理格局提高实验室服务质量。在学生助理的帮助下，专职实验室管理人员可以将自己主要的精力放到实验室规划管理、制度创新、发展定位等更加宏观的工作之上，可以抽出一部分时间进行自我学习、提高，如此才能为高校教学工作的顺利推进提供更优质的实验室管理服务。 二、学生实验员助理参与高校实验室管理的主要工作内容 首先是实验室内的日常工作。学生助理需要参与到高校实验室的管理建设之中，并做好实验室内的日常维护工作。想要完成这部分工作就必须要熟悉实验室内的设备、仪器工作原理、管理制度以及运营规范，之后才能够有的放矢地开展实验仪器设备维护、卫生整理等常规工作，并在教师开展实验教学之前帮助其整理好仪器，进而提高其教学效率。[1] 其次是协助教师完成实验过程的指导。某些专业的性质决定了该专业的学生经常需要实验，过去因为学生人数等因素的限制，因此实验教学中教师很难顾及所有学生，只能按照大部分学生的接受能力来控制教学进度。而学生助理的参与则在一定程度上改善了这一局面，在学生助理的帮助下，这一局面正在被打破。他们可以帮助实验教学教师开展“一对多”的“传帮带”实验教学，进而及时解决学生实验过程中遇到的难题、提高教学质量。[2]这种全新的实验教学模式既在原有基础了提升了实验、实训课程的效率，又锻炼了学生助理的实践能力，更促进了学生综合素质的全面提升。 最后，学生助理还需要协助教师指导学生完成科技创新活动。采用开放式的模式管理高校实验室，为其专业知识的学习提供相应的帮助，进而强化学生的创新意识与实践能力。笔者所在的学校每年都有大量的学生申报大学生创新创业训练项目以及“挑战杯”等项目，在项目申报之后，学生需要在实验室内完成大量的项目研究工作，并接受教师最专业的指导。如果让教师把学生的研究过程从头盯到尾显然是不现实的，这时便需要一个“中间人”的角色来促进师生双方沟通，将这个任务教给学生助理是最合适的。参与项目研究的学生需要在“开放的空间”内完成各项研究工作，所以从某种程度上来说，教师“从头盯到尾”的指导模式也会在一定程度上限制他们的思路。综上，无论从教学还是项目研究的角度来说，“让学生助理辅助教师指导学生完成科技创新活动”的思路是可行的。 三、学生实验员助理参与高校实验室管理的具体过程 （一）选好学生助理 选择合适的学生助理是后续各项工作顺利推进的基本前提，更将影响高校实验室管理建设工作的未来走向。因此应当提高对这部分工作的关注及重视程度，结合实际分析，我们可以尝试从以下层面着手选择合适的学生助理：（1）做好前期宣传，实验室专职管理人员可尝试根据管理工作的实际需要制定学生助理的招聘人数，并细化相关岗位要求。之后可尝试与学校就业办公室联合并结合勤工助学岗位招聘进行广泛而且系统的宣传，只有让学生摆正对参与实验室管理工作的认识、明确胜任这项工作需要具备的责任及义务要求，才可以提高他们参与实验室建设的热情，进而营造“全员参与”的工作格局。在将前期宣传工作落实到位的前提下，管理人员才有可能选出最合适的学生助理，进而为后续工作的有序推进打好基础。（2）组织好备选学生助理的面试。前期宣传结束之后，需要汇总报名参与学生的材料并组织好备选学生助理的面试工作。具体来说，面试宜采用一对一交流的方式来完成，由专职实验管理人员完成，主要负责考查学生参与实验室管理工作的信心、决心、工作态度、语言表达能力等素养。此外，面试时还需要和学生敲定参与工作的时间，便于后期合理排班。最后在综合汇总分析各项因素之后公布入选学生助理的名单。[3]需要强调的是，在选择学生助理时应尽量以大一和大二的学生为主，这是为了保证其精力不会被过多的事情牵扯，进而保证工作质量。 （二）开展学生助理培训 学生助理人选确定之后，要为其组织相应的“岗前培训”，主要是为了让其熟悉实验室的管理制度并学会相应的自我防范技巧，如此才能够让其在实验室管理改革工作中发挥出应有的作用。具体来说，针对学生助理的岗前培训应采取“分模块培训”的方式来完成，主要内容如下：（1）通过培训让学生熟悉实验室管理制度，进而在制度的约束下开展管理工作。制度是实验室管理工作有序推进的基础，相关工作的落实推进需要完善的管理制度发挥监督、约束作用。因此在学生助理上岗之前，我们需要通过培训让其熟悉相应的管理制度和工程流程，并帮助其明确岗位职责，这样他们才会在投入工作岗位之后成长为合格的学生助理。（2）开展安全培训，提高学生助理的自我防范意识。“安全”是实验室管理工作永恒不变的主题，学生助理在工作中的人身安全以及實验室的器械、设备安全都是我们应当重点关注的问题。这一环节的培训需要教给学生正确的自我防范意识、遇到突发事件的紧急处理方法，确保其能够掌握用电安全常识并增强其防火防盗意识。具体来说，可以借助事故案例进行“现身说法”，进而完成这一环节的培训工作。（3）实验操作技能培训。协助专职实验室管理员做好仪器设备的维护保养是学生助理必须要完成的一部分工作，因此掌握各类仪器设备的性能、了解其工作原理也就成为了培训所必须要涉及的内容。当然只有在了解其工作原理的基础上，才能够做到有针对性的保养和维护。 （三）管理好学生助理 为确保“学生实验员助理制度”能够在高校实验室管理改革实践中得到切实有效的实践应用，针对学生助理也需要建立起科学、严谨的规章制度以及人性化的用人管理办法，要充分调动已入选学生助理的工作积极性。因为年级、专业不同，再加上课程安排的差异，不同学生助理的特长以及能够参与工作的时间会存在差异，这就要求针对学生的信息建立起相应的沟通档案，进而在工作时间上做好合理的统筹规划，确保不会耽误学生助理正常的课业安排。在此基础上，可以尝试从工作时间等要素着手对参与实验室管理工作的学生助理进行考核，在考核过程中要对学生“一视同仁”并体现按劳分配、多劳多得的用人原则。具体可参照勤工俭学制度来完成并结合实验室管理特点作出适当调整。有考核就要有奖励，更需要制定相应的处罚措施，对学生助理在实际工作中的行为进行必要的监督、约束，从而在降低安全风险事故的同时提高工作质量。对表现优异的学生助理，可以通过写就业推荐信、颁发荣誉证书等方式进行奖励，要肯定其对高校实验室管理工作改革作出的贡献。 具体来说，以“学生实验员助理”制度为核心，让在校大学生参与到高校实验室管理工作中的改革实践对提高实验室服务、实践课程的教学质量有着非常重要的意义，更为部分学生搭建起了锻炼自身实践能力的平台。当前这方面的改革需要在明确学生助理主要工作内容的前提下来完成，以上是笔者以实际工作经验为切入点对此类问题进行的分析探究，希望对进一步推进高校实验室管理工作的优化改革有所帮助。 参考文献： [1]马丹萍，金世伟，桑迎平，等.学生实验员助理参与实验室管理的实践与思考[J].浙江水利水电学院学报，2017，29（4）：88-90. [2]林宝灯.高校学生实验员助理管理与创新研究：基于人力资源管理的视角[J].景德镇学院学报，2017，32（4）：111-115. [3]劳媚媚，陈如麒，徐军，等.学生实验员助理参与实验室管理的模式与实践[J].实验技术与管理，2013，30（8）：116-118. 编辑 武生智 |
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